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1) 能简单谈论日常作息习惯。
2) 能就日常活动的时间进行问答。
3. 学习策略目标：
1）通过耳、口、眼、脑的协同，提高听说能力，达成本节课的预期目标。
2）能够通过同桌对话和小组活动体会合作学习的过程和方法；掌握英语说听的基本方法。
3）能够仔细倾听老师和同学的发言，在此过程中发现自己或他人的错误并指出和改正。
【教法分析】
1．Presentation:在知识呈现部分采用情景教学法，创设或模拟生活场景，让学生创造性地进行交流。
2．Practice:游戏教学法，调动学生的学习兴趣，做到积极自主学习。
3．Consolidation:合作学习法，培养合作意识，互相启发，互相帮助。
【学法指导】
1．体验学习：通过语境学习语言，学生在理解语言的基础上去体验语言；
2．合作学习：通过对话和小组活动不仅加强了学生之间的交流，而且培养了学生的合作意识和团队精神。
3．交流学习：通过运用语言进行听说读写的交流。
4. 情感态度价值观目标：
在学习中感受到时间的可贵，珍惜时间并充分利用时间。
【教学工具】
黑板，多媒体，PowerPoint,
【学习效果评测工具】
设计学生学习效果自我评价表，结合本课时是一节听说课的特点，表格内容设计如下：
评价内容评价等级（5分，4分，3分）评价目的能认真听讲是否认真专注能主动举手回答问题是否主动参与能积极参与讨论，交流是否善于合作能主动思考，提出建议是否善于思考敢于提出问题，寻求帮助是否敢于请教能经常得到老师的表扬是否自我欣赏
【教学程序及教材处理设计】
I. Task
I have a pen pal. Her name is Lucy. She wants to know the daily routines of Chinese students. Can you help me to tell her about your daily routine?
【设计意图】：本节课采用任务型学习法，通过笔友希望了解中国学生的日常作息习惯来引出本节课的任务和话题。学生既有兴趣又有目标，有针对性的进行本节课的各项活动，激发学生主动参与课堂的热情。
II. Enjoy a song
Question: How do you ask and answer the time?
【设计意图】：通过欣赏一首与时间有关的歌曲达到两个目的：1.引出本节课的话题 2.营造活跃的课堂气氛，激发同学们的学习兴趣。
III. Learn the new knowledge
Step1. What time is it?