四年级下册《听 采茶舞曲》优质课教案下载

四年级下册《听 采茶舞曲》最新教案优质课下载

一.音乐作品分析

1.音乐知识技能

《采茶舞曲》，周大风词曲，作于1958年。原为越剧《雨前曲》主题歌及舞蹈配乐，后根据歌曲改编成舞蹈小品《采茶舞》。这首采茶舞曲保持了民间采茶歌舞的基本风格，采用民族的五声徵调式，又有调式交替的素材，曲调欢快、跳跃，再现了采茶姑娘青春焕发的风貌。

2.音乐思想情感

“采茶”原是中国民间歌舞体裁，流行与南方产茶区，用于表现种茶、采茶的欢快情绪。这首《采茶舞曲》曲调欢快、活泼，生动表现了产茶区的人们欢乐、热情地劳动场面，再现了采茶姑娘青春焕发的风貌，表达了人们劳动时的快乐心情。

3.相关文化

中国是茶的故乡也是茶的发源地，我国的茶可以分为六类：绿茶、白茶、黄茶、黑茶、乌龙茶。

二.育人立意

1.欣赏民乐合奏《采茶舞曲》，体会乐曲中表现的人们兴高采烈劳动的场面，感受人们种茶、采茶劳作时的快乐心情。懂得劳动带来的快乐和成就感。

2.在音乐学习活动中，体会集体学习的快乐，乐于与伙伴合作学习，体会合作学习的重要性。

三.教学重点

欣赏民乐合奏《采茶舞曲》，感受乐曲中轻快、流畅的旋律，优美抒情的情绪和鲜明的浙江民间音调特点，并能哼唱乐曲旋律。

【学情分析】

一.学习基础

1.四年级学生在前面三年级的音乐学习中已经学习过民乐合奏这一音乐表演形式，对民乐合奏并不陌生。学生经过三年学习，对乐曲情绪的体会与感受，也已经比较准确。所以本课中，体会乐曲情绪感受民乐合奏并不困难。

2.本课中的民乐合奏采用浙江民间音调，而学生在此之前未接触过此类知识。“采茶舞”也未学习过。以上两点，学生没有基础。

二.学习难点

感受乐曲表现的采茶姑娘采茶时的情景，并用“采茶”的舞蹈动作表现。

2.感受浙江民间音调特点，哼唱乐曲旋律。

三.难点突破

1.在学生的生活体验中，从未见过采茶，也未欣赏过采茶舞。所以，本课借助媒体的帮助播放采茶舞的舞蹈动作，引导学生直观感受采茶舞的特点并模仿，以达到用舞蹈动作来表现的目的。

2.拓展欣赏合唱或独唱版《采茶舞曲》，帮助学生感受浙江民间歌曲特点。借助竖笛初步自学歌曲旋律，达到哼唱目的。

【教学目标】

1．欣赏民乐合奏《采茶舞曲》，感受乐曲轻快、流畅的旋律以及优美抒情的情绪。愿意与同学老师交流自己感受到的情绪，并合作表现。

2．能听辨民乐合奏《采茶舞曲》的音响效果；模唱乐曲旋律；了解浙江民间文化、风俗。