《唱 剪羊毛》公开课教案下载

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2、育人立意：感受牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。在音乐创编中，表现歌曲的情绪和情感；体验合作、互动、分享与同伴合作的快乐！

[学习任务]：

1、基础学情：我校是一所农村小学，外来人口占83.6%，学生音乐基础薄弱。经过一段时间的训练，现已基本掌握C调和F调的吹奏。在日常学习中常参与课堂竖笛吹奏练习，能够较准确的表现作品情感。学生对音乐活动具有浓厚的兴趣，并初步形成了合作的意识与协同表演的基本能力。相对而言，音乐学习互动、交流与评价能力、音乐的表现能力还有提高的空间。

2、学习重点：能用自然地声音，断、连相间的气息，有感情地演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲的情绪和人们愉快的心情。

3、学习难点：准确演唱节奏 X. X X X X O

4、突破策略：

（1）聆听歌曲、感受情绪，体会牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。

（2）借助“柯达伊节奏读谱法”所赋予的不同读法，增强节奏训练过程的丰富性和挑战性，把单一枯燥的节奏练习，变得生动、有趣。

（3）运用体验、合作学习的方法，在同伴的帮助下，自主学习。并在合作、交流学习中分享表现音乐的快乐。

[教学目标]：

1、 在欣赏、歌唱、表演中，感歌曲愉快活泼的情绪，体验劳动的愉快。能积极与同伴合作，参与歌曲学习，表演活动，并能体验音乐学习的愉悦感。

2、能够用自然地声音，断、连相间的气息，有感情地演唱歌曲《剪羊毛》，准确地掌握歌曲中一字多音、附点八分音符的唱、奏；学会用竖笛、打击乐器为作简单的歌曲伴奏。

3、运用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏等音乐实践活动中，较为准确的表现歌曲的风格特点。并在合作、交流学习中与同伴分享表现音乐的快乐。

[教学准备]：

多媒体 、 竖笛 、打击乐器、 色卡、磁贴板

[ 教学过程及步骤解析]

图片导入：

思考：他们在干什么？

过渡语：澳大利亚是世界上最大的羊毛出产国，仅毛羊一项年收入就达60亿澳元。因此， 绵阳就成了他们的宝贝，在当地，还有一首大家都喜欢的民歌，反映的就是剪羊毛的情景。这首歌曲的名字就叫----------剪羊毛。

二、歌曲教学：

1、聆听歌曲，感受歌曲情绪。

（1）初听教师范唱。

关键设问：歌曲分为几个乐段？从哪一句开始？他们的情绪有变化吗？

（2）复听童声齐唱《剪羊毛》，用颜色卡片表现歌曲情绪。

A段：红色 B段：蓝色