五年级上册《唱 剪羊毛》集体备课教案设计

五年级上册《唱 剪羊毛》集体备课教案优质课下载

演唱歌曲《剪羊毛》，体验澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动的情景，感受歌曲活泼愉快的情绪，乐于与同伴一起合作学习创编，合作创编，分享创作的快乐。

能用探究、体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、演、创等多种音乐实践活动中创编节奏音型，演绎音响小品，表现歌曲《剪羊毛》的意境。

【教学重点】

运用多种形式表现歌曲。

【教学难点】

多种形式合作演绎歌曲

【教学过程】

复习歌曲《剪羊毛》

提问导入

师：上节课我们学唱了澳大利亚民歌《剪羊毛》，让我们一起唱唱、吹吹吧！（唱谱、口琴、歌词）同学们唱的真好！

想一想，歌曲可以分成几个部分？

两个部分情绪有什么变化吗？

（附点节奏都出现在歌曲的前半部分，所以旋律活泼轻快，仿佛在描述着人们在剪羊毛时得愉快场景；后半部分前两个乐句的音区移高，适合用连贯的气息演唱，仿佛在由衷的赞美幸福的生活；最后两句的情绪又回到了轻快活泼。）

在表现歌曲情绪时应该用怎样的声音来演唱？（前半部分活泼跳跃，后半部分前两乐句连贯抒情，后两乐句又回到了活泼跳跃）一起唱一唱吧！

多种方式表现歌曲

你们唱的真好，老师给你们带来了礼物哦！谁想摸一摸？说说心情怎样？

想一想：可以运用那些表演方式来体验农场工人愉悦的心情？

加入力度记号

小组合作为歌曲加入合适的力度记号唱一唱吧！

关键设问：我们可以在演唱中选择、运用怎样的力度记号，来更好地体验农场工人愉快的心情？

（1）出示力度记号： 渐强渐弱，分组讨论。

（2）选择两组交流演唱

(3)教师提示：在演唱高音乐句时，应运用较强的力度，保持连贯的气息演唱，以表达农场工人面对羊毛丰收时愉悦的心情。

(4）运用适合的力度记号和气息控制完整演唱全曲。

2、小组合作为歌曲的高潮部分加入轮唱，唱一唱吧！