一年级下册（五线谱）（2012年11月第1版）《唱：闪烁的小星小小的船》新课标优质课教案设计

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师：刚刚进门的我弹奏的是什么曲子吗？

生：闪烁的小星。

师：让我们一起来复习一遍吧！（学生完整的演唱一遍）

2、处理歌曲的情感。

师：刚才小朋友们演唱的声音都很整齐，但是没有把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来，你们觉得应该怎样唱？（请一个学生说）你能唱出来吗？我来为你伴奏。（小老师示范）我们跟着xx学一学第一句。（如果唱的太凶，你们唱的很好，但是太凶了，如果再亲切些就更好了。）（下一张PPT）

师：刚刚我们用跳跃的感觉来唱第一句，那第二句怎么唱，一起看，它上面是什么？

生：是彩虹。

师：要怎么唱呢？

生：连起来。

师：我们一起来试一试，第二句连贯起来唱。（如果是男生回答，就男孩子一起唱，如果是女生回答，就女孩子一起唱。）唱的很好，小星星高高的挂在（天空），对，那我们的声音位置也要高高的，我们一起把高高的感觉唱出来。

师：男（女）同学的声音好多了，再把声音往上去一去，我们一起来试一试，把第一句和第二句连起来唱，注意跳跃和连贯的对比。（连起来演唱）

师：其实我觉得你们刚刚唱的跳跃和连贯很好，但是你们的表情能够再好一点，声音更高一点，就更棒了，那我们来把整首歌演唱一遍，（出示下一张PPT）

师：注意红色的部分是用跳跃的声音演唱，蓝色的部分是用连贯的声音演唱噢！（学生完整演唱一遍）

三、欣赏乐曲《小星星变奏曲》

1、初步欣赏。

师：你们演唱的真棒，作为奖励，小星星带来了一段动听的曲子，请你选一个最舒服的姿势，闭上眼睛静静欣赏（播放《小星星变奏曲》1遍）

2、感受乐曲的变化。

师：音乐听完了，睁开你们的小眼睛，这段音乐，你们熟悉吗？（闪烁的小星）对的，我们始终听到有歌曲中的那些旋律，但是又不完是，总有些变化。你的小耳朵真灵啊，我们刚才欣赏的这段音乐是由莫扎特作曲的《小星星变奏曲》的片段，（出示PPT“小星星变奏曲”的题目）是由钢琴演奏的，那到底变在哪里呢？（先让学生说，不太对，再欣赏一遍，如果游戏环节）是不是这样呢？下面我们来玩个游戏，游戏的名字叫“变变变”，游戏是这样的，当你听到音乐开始时，就摆好一个漂亮的造型，当听到音乐有明显变化时再变一个造型。老师举个例子，当我听到音乐时，我做一个这样的造型，当我听到音乐有明显变化时，我换一个造型，但小朋友要注意，你摆好造型时，不可以随便乱动，如果你的造型有变化就说明你听到的音乐也有变化，有些小朋友喜欢做一个这样的造型（教师示范晃动的造型），他的身体不停的在那里慌，可不可以？（不可以）一晃就证明你听到的音乐也有（变化了）。对了，当音乐结束时，我要请你告诉大家你变了几次造型。（播放《小星星变奏曲》1遍，仔细观察学生的动作变化。）

师：你变了几次动作？（三次）那这三次给你的感觉一样吗？我们一起来看大屏幕，看完后告诉我你的感受。（学生自由说，教师根据学生说的做简单总结）

3、教师总结。

师：（教师总结）这三次音乐变化给我们的感觉都不一样，第一次小星星在眨眼睛，感觉很安静，第二次他们开始跳舞了，感觉很活泼，很快乐，第三次他们踏步了，让我们感觉很雄壮，很神气。那为什么音乐给我们这么多不同的感觉吗？其实它最大的变化，就是作曲家在主旋律的基础上变化了节奏，第一段的节奏是这样的，是走的节奏，第二段的节奏是这样的，是跑的节奏。你们表达感受真棒！正因为节奏快慢的变化，（点击PPT，出现“节奏”两个字）“闪烁的小星”就给我们的感觉不一样了，这就是常用的一种变奏曲的变奏方法。所以作曲家就给这首乐曲取名《小星星变奏曲》，请小朋友再跟我一起念《小星星变奏曲》。

尝试做“小小莫扎特”

1、寻找歌曲中的规律。

师：其实变奏曲除了可以节奏来变奏，还可以通过改变拍子来变奏，你们想不想试一试？（想）先别急，我们先来看看原来的歌曲是几拍子的。（出示PPT歌曲谱）（2/4拍）让我们横着看每一个乐句，竖着看每一个小节，游戏“找相同”。（教师根据学校说的情况用三种不同颜色的方框画出相同的地方）

师：（教师总结）横着看，每一个乐句节奏都是一样的，竖着看，每一个乐句的前三小节都是两个四分音符，最后一小节是一个二分音符。