《唱：拍皮球儿童在游戏》精品优质课教案设计

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教学过程

一、常规性积累——师生问好（音准、节奏、嘴型、表情等）

二、导入

1、诵读拍手童谣

师：同学们，这两行字你们熟悉吗？（熟悉）

师：哪位小朋友能有节奏的读一读？。。。。。恩，节奏非常准确，那怎样读会更好听能？谁来帮帮他？。。。那你们一起来念一念好吗？。。。。如果能加上一点动作就更好了，自己找一个同伴，前半句我们拍手，后半句自己创编动作。。。。。

2、创编童谣

师：同学们念的真好听，老师还没听过瘾呢，你们看。后面还有3句，不过老师希望同学们自己来完成后面半句，我相信你们一定行，谁来试试。。。。同学们的想象力真丰富，创编的太好了，老师也编了三句，我们全班一起来读一读。。。

三、新授歌曲

1、初听歌曲

师：同学们表演的真不错，相信这个游戏同学们还是很喜欢的。老师这里准备了一首和游戏有关的歌曲，请你仔细听听，歌曲中唱到了哪些游戏，歌曲又给你带来怎样的感受呢？（一听）（捉迷藏、抓小鸡）

师：哦，一会捉迷藏呀，一会抓小鸡呀。你们的耳朵真灵，这就是今天我们要学习的歌曲《儿童在游戏》，那歌曲的情绪又是怎样的呢？（活泼）

2、诵读歌词

师：那你能快乐的按照节奏来念一念吗？。。。。。。

3、二听歌曲

师：同学们念的非常好听，节奏也很准确，下面我再来听一听，你能听出歌曲中旋律相同的乐句吗？（竖起你的小耳朵哦，二听）

4、学唱歌曲

师：同学们听的非常仔细，你们太厉害了。老师要把大拇指送给你们。就让我们赶紧的来学一学这首《儿童在游戏》，先跟老师来唱一唱歌谱，老师唱一句，你们唱一句，两小节一个乐句。。。。。。。

a、分句模唱歌谱 （听唱歌谱） 音准、节奏、声音位置的控制

b、分句填词演唱 提高学生的听唱能力，注意词谱对应

c、师生接口唱 提升学生的合作能力

d、分组对唱 演唱形式

e、全班演唱

5、创编动作

师：同学们唱的非常好听，能不能给后面两句也加点动作呢。自己想一想