《唱：拍皮球儿童在游戏》精品优质课教案设计

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1．能随电子琴齐唱歌曲《儿童在游戏》，学会用轻快、跳跃的声音有表情地演唱歌曲。

2．通过聆听、歌唱、声势、游戏等方式，探索、感知、体验音的级进以及旋律的变化，记忆歌曲旋律并通过演唱发现旋律的相同、不同之处。

3．四分音符、八分音符的组合识记，在歌唱中体验合作，继续培养手口协调能力和参与歌唱活动的兴趣。

教学重点：能用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱歌曲，识记四八分音符。

教学难点：熟练模唱曲谱，学会寻找歌曲旋律的相同与不同之处。

教具准备：电子琴、教材、多媒体课件、节奏卡片。

教学过程：

导入

1.听童谣进教室，师生击掌问好（播放音乐：《打花巴掌》）

2.师归纳总结，相互击掌问好用了哪几组节奏？生答（奖励d、r、m、s、l五个音任意选其一），师归纳总结。

节奏谱例1：

3．唱一唱

任意挑选节奏，加入学生环节2回答问题时所得的“奖励”小音符，跟琴唱一唱。

【设计意图】：全班学生在课堂初始与老师进行节奏互动，极大地鼓舞了学生的学习积极性，在参与音乐活动过程中，充分体验了四二拍音乐的节奏感。对于四分音符、八分音符的节奏以及音高位置进行了复习、巩固。

新歌学习《儿童在游戏》

听歌曲，找熟悉节奏（游戏：找一找）

这三组节奏特别调皮，它们藏进了一首歌曲中，请你分别找出来。

生交流、汇报。出示歌名《儿童在游戏》

教师范唱歌曲，学生边听边思考、回答：歌曲中的小朋友们在做哪些游戏？引导学生有节奏地回答，师归纳、总结。

【设计意图】：从游戏找一找入手，潜移默化中加深对歌曲整体节奏的印象；从自己平时的生活入手，有节奏地说说自己喜爱的游戏形式，培养学生恒拍感的同时激发学生的学习主动性，表达兴奋的心情；

3.学习乐谱

（1）复听，数数歌曲一共有几个乐句？

（2）出示曲谱，看着曲谱再听歌曲，找一找歌谱中相同的地方。（从旋律和节奏两方面入手）

（3）学生回答，老师用不同的色块来表示。

（4）老师做柯尔文手势带领学生一起唱歌谱。（可两小节一句教唱）