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二年级上册（五线谱）（2014年5月第1版）《听：三只小猪邮递马车》集体备课教案优质课下载
教学重点：
1. 感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题，感受故事场景。
2. 初步了解长笛、小提琴的音色特点，认识长笛、小提琴的外形特点，学习其演奏姿势。
教学难点：
能较为准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。
教学流程：
一、检查预习 质疑导学
导言：“小朋友们，你们喜欢看动画片吗？能不能告诉我你看过什么故事？”
教师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三只可爱的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”
你们想知道它们是怎样盖房子的吗？老师也给你们带来了一段音乐，你们想听吗？听完请和你们小组的同学讨论讨论，回答老师的问题。
教师出示问题：
1.小猪在干什么？它的心情怎么样？
2.你能为这首欢快活泼的音乐取一个好听的名字吗？
分组讨论后回答问题，教师出示课题《三只小猪》并给回答问题最棒的组积分。
【设计意图：：以故事导入音乐欣赏，激发学生的学习兴趣，让学生感受音乐里小猪的可爱形象。通过带问题欣赏，可以让学生更加专注对音乐的聆听和感受，发展学生听觉及音乐想象力。】
二、合作探究 解决问题
1.学习“三只小猪”的念白，能按节奏朗读念白
教师：在音乐故事里有这样一段旋律我们一起来听一听。（老师钢琴弹奏音乐主题）
教师：好听吗？现在我还要加上有趣的歌词呢，仔细听哦。
教师唱：“我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。”
教师：我们一起来说一说吧。让我们用欢快、活泼的声音来演唱“草房子”。
教师：你们学得真快！那小猪在盖房子的时候应该是什么样的心情呀？对了，让我们带着这样的心情再来一次，这一次我们唱“木房子”（ 出示歌词：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。） 。
教师：这一次的声音整齐多了，表情也特别好，可是在唱最后一句的时候大家要把歌词唱清楚，把小猪得意的心情唱出来。（学生再次演唱）
教师：最后我们来唱什么房子？ （出示歌词：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。）
教师：你们唱得真棒，那你们能像我这样边“盖房子”边唱歌吗？”（教师示范双手交替向上“盖房子”）