二年级下册（五线谱）（2013年11月第1版）《唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案下载

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3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

【教学重点难点】: 感受并表现土家族歌曲的特点。

【教学准备】： 多媒体课件、教学图片、钢琴等。

【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联 想模仿法等。

【教学手段】：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏.表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。

【教学过程】：

一 、组织教学，创设情境。

1、师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。

2、导入新课，聆听体验。 师：同学们，老师家的院子到了收获的季节。今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？院子里有很多的小动物非常热闹。今天老师就带大家去我家的小院看一看，他们是怎样玩耍的。（课件）（聆听歌曲1） 师：院子有哪些动物？你来说 生：猪 鸭子 小鸡 师：它们的叫声是怎样的？用这样的节奏型试一下。今天我们学习的这个节奏型是土家族人民的歌曲。

3、揭示课题。 师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们 听到的这首歌就是土家族有名的儿童歌曲歌曲的曲名叫《乃呦乃》

4、简单介绍土家语“乃呦乃” 师：《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢？ 师：谁来猜猜？ 生：少数民族。 师：噢，真勇敢！大胆的说出了自己的想法，谁还来猜猜 生：跳舞 师：让我们来看谜底就是？ 生：快快来 师：哦，快快来，乃呦乃，它是一句土家语，翻译成汉语就是快快来。其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，他们都是快快来的意思，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！ 师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也 来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学，如果你要想招呼更多的小朋友来呀，你会怎样说？来我们试试。“乃呦乃”“快快来”。 师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去 看一看吧。

二、歌曲教学。

1、歌词。 师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。 师：谁的小耳朵最灵，听出唱什么了吗？ 师：让我们来看看第一句“乃呦乃、乃呦嗬，乃乃呦、乃呦嗬” 师：你们发现吗？这四个词有哪个是相同的？请你说 生：乃呦嗬 师：乃呦嗬分别出现在第二次和第四次对不对？嗯，让我们来一起读一下，“” 师：记住了吗？他把乃呦乃，重复着说，变化着说，还是让我们快快来，让我们快快来 干什么呢？ 师：来干什么呢？ 生：来唱歌 师：大家一起读一下，“唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬” 师：再大声一点。“唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬” 师：除了唱歌还干什么呢？（跳舞）没错，还跳舞 师：大家一起读一遍。“跳起舞来真快乐，乃呦嗬” 师：真快乐，你们快乐的时候表情是什么样的？哦，笑的，那第四句啊就是嘻嘻哈哈乃 呦乃，乃呦嗬。再读一遍 师：做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看，笑得像花儿一样。好，看谁呀，最先记住 这些歌词。

师：歌声、笑声都让我们感受到他们的快乐！他们好开心阿。让我们一起读一遍好吗？（学生读一遍）

2、学唱歌曲，处理歌曲。 师：现在我们能不能来轻声唱唱这首歌（随多媒体课件轻声唱歌曲）。 师：让我们仔细听一听看能发现什么？（曲调一致） 师：在山寨里人们经常用一领众和的方式来唱歌，下面我来领，请同学门在每一句最 后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受山寨人的心情。好不好？然后换过来试一试，同学们来领我来和 师：同学们唱得都这么带劲。 师：坐直了你的歌声会更美 师：哦，我看很多小朋友都已经会唱了，我们一起来唱一遍行不行啊？ 师：这回老师加前奏了 师：有个问题想问小朋友，你觉得唱这首歌的时候情绪应该是怎么样的？请你说 生：情绪是很欢快活泼，为什么呢？ 师：噢你说的可真好。大家同意他的意见吗 师：让我们快乐一点来唱这首歌好吗？ 师：带着活泼欢快的情绪（唱） 师：我还有一个问题想问大家，这里面哪一句歌词出现的最多，你说。“乃呦嗬” 师：那你觉得在这个地方唱强一些好还是弱一些好。 师：有不同意见吗？这样吧我们来试试，你们两个组的小朋友就唱弱一些，这组小朋友 就唱强一些，好不好。 师：先你们来试试。 师：先不急着说，先听听着变得小朋友用强一些的声音来表现，好吗？ 师：你们觉得哪一种更适合表达社巴节。哦弱，你觉得呢？ 师：你感觉强，为什么呢？哦你是这样理解的 师：那我们觉得社巴节的时候啊，大家都来到摆手堂，非常的热闹，那更强一些是不是 跟适合这热闹的气氛 师：强一些，是不是情绪上会更热烈，那我们把大家的快乐都唱出来，起立！（唱） 3、节奏为歌曲伴奏。 师：同学们，你们知道吗？土家族传说中的小歌仙来迎接我们了，但是他还给我们带来了好朋友，让我们来认识一下他吧

①XX X | XX X |XX X | XX X | ②XX XX | XX X |XX X ‖ 师：谁来试一试。 师：哎呀，你们表演得可真好，老师也想加入你们的队伍好吗？ 你们看看老师是怎么为歌曲伴奏的。 0 XX | 0 XX | 师：小朋友们唱得可真棒啊，那你们想不想和老师一起再过一次社巴节，跳个摆手舞 师：天亮了，太阳公公起床了，寨子里的小朋友你们醒了吗？伸伸懒腰今天是我们的 节日，让我们一起去唱歌跳舞吧。来让我们一起来呼唤同伴吧。这个山寨的小朋友呼唤“乃呦乃”对着这个山头喊，“乃呦乃”，这个山寨的小朋友你们听到了没有，回应一下，“乃呦嗬”这边“乃乃呦” 乃呦嗬 师：过节喽，让我们来到摆手堂，围上圈跳摆手舞吧，来我们一起围成一个大圆，土 家族的小朋友，摆起你的小手

三．总结

师：今天我们在土家的山寨里感受到山寨人的快乐，大家唱着土家人欢快的歌，跳着 土家人欢快的舞，尽情的享受节日的快乐。

我国少数民族的音乐丰富多彩，富有自己的特点，以后我们还要多了解。快乐的时光真是短暂，我们要和土家族的小朋友说再见了！