二年级下册（五线谱）（2013年11月第1版）《唱：锣鼓歌箫》精品优质课教案设计

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教学重难点

　　1．能唱好歌曲中出现的一字多音处

2．渗透传统民族音乐。

教学准备

课件、器乐图片

养成教育训练点

引导学生上课养成认真听讲，积极主动参与音乐活动的好习惯。

教学过程

　　一、组织教学

　　1．师生问好

　　2．发声练习

　　二、问答式导入、师生问答互动

　　1．说说自己认识的民族乐器

学生自由回答

师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，

　　2、辨别“箫”和“笛子”

师出示民族吹管乐器箫与笛子的图片

学生辨认并区分

师：笛是横着吹、箫是竖着吹。

　　三、渗透民族传统音乐

1．课件播放——箫演奏

师：箫的音色是什么样的？笛子的音色是怎样的？

（低沉的）、（明亮、快捷）

2. 介绍“箫”

师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。