苏少2011课标版（五线谱）《唱：法国号长大要当宇航员》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：学生能用欢快、圆润的声音来演唱歌曲。

难点：附点音符和反复记号的正确演唱。

教学过程：

一、导入

1、请学生伴随着音乐律动，歌曲的每一句叉腰踏步，并在每一句的末尾处连续拍手三下。

师：同学们好，让我伴着愉快的音乐，一起来动一动，跟着我来做。

师：请坐。老师想先来考考你们的耳朵，听听我在钢琴上弹了几个音？（教师弹1、5、i）一起说，几个音？

生：3个。

师：真棒！再听一次，这三个音，哪个音是最低的，哪个音又是最高的？仔细听哦。

生：第一个音是最低的，第三个音最高。

师：现在我把这三个音请到了黑板上，请小朋友们来看一看，在心里面来找一找这三个音的位置，先跟着琴来听一次。请你们来唱一唱。

师：再从高往低唱试试看。我把这三个音请到了五线谱上，请小朋友们来看一看，唱一唱第一行。第二行节奏稍微发生了一点点的变化，再唱一唱第二行。接下来我们试试看把两行连起来，用la来唱一唱。

二、新授

1、请学生在聆听音乐的同时加入拍手的动作。

师：下面要请你们来听一段音乐，听听音乐中我做了什么动作？仔细看。（教师在每一句的末尾处拍手三下）

生：拍手。

师：你们知道老师拍的什么节奏吗？试试看。下面我们再听一次，这一次请拿出你们的手，和我一起来数一数音乐一共有几个句子，我分别在哪几个句子的最后做了拍手的动作？

生：一共有4句，分别在1、2、4句的末尾拍手。

师：真棒，下面就请你们来试一试。

师：接下来我想跟你们一起做一个配合，我在音乐的前面会做一些动作，请你们在音乐的1、2、4句的最后来拍手，看看我们之间的配合是不是默契的。（教师坐下做拍腿的动作）

2、感受这段音乐的情绪，引出童谣歌词。

师：说说看，这段音乐的情绪是怎样的？

生：欢快、活泼。

师：非常好，伴着这样的情绪，老师来念一个童谣，请你们听一听，童谣里说了什么？（教师伴随着音乐节奏朗诵一遍歌曲的歌词）你们来说说看，这个童谣说了些什么内容？