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苏少2011课标版（五线谱）《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》教案优质课下载
4、韦老师也想跟同学们玩一玩。我这里有四句旋律，老师每唱完一句，同学们把每一乐句的最后三个音符唱出来。师生回音游戏
小结：让我们继续跟着音乐去旅行，跟着音乐走一走，拍一拍，音乐会把我们带到哪里？
二、水果驿站（8分钟）
1、我们来到了水果摊，这里的水果多不多啊？你平时最喜欢吃哪些水果？生回答
2、老师这里有一些水果图片，一起来看看（分别认一认）这些水果产自阳光充足，天气炎热的热带地区。
3、这些热带水果成熟之后，就会被运到水果店里卖给顾客。要把顾客吸引过来，你有什么好办法？生说，师补充：我们还可以大声叫卖水果，吸引客人来买。我们一起来大声喊出这些水果的名字，体验一下叫卖的感觉。
4、听老师的吆喝声有什么特别的地方？（师吆喝，生听后说）师补充：第三个字气息比较长，
5、出示节奏讲解附点节奏，跟师念节奏
6、我们用这样的节奏一块来吆喝
三、学习歌曲（20分钟）
1、老师这里有一首表现卖水果的歌曲。一起来感受歌曲的情绪怎么样？歌中每句之后，加入了什么声音？听后生说“恰恰恰”
2、这里的水果卖得怎么样？从哪些歌词看出来的？课件出示歌词，自由读一读歌词，请个别生说。
这里的木瓜味道怎么样？从哪些歌词看出来的？个别生说
3、再听歌曲，对口型，注意听歌词的节奏。听后引导生有节奏地读词，再跟着伴奏音乐读词两段，师读“恰恰恰”
4、出示词谱，揭题，再听歌曲跟着音乐默唱一遍
5、跟琴轻声慢唱（不加恰恰恰），提出唱时遇到的问题，一起唱好
6、听前奏有几拍，加入前奏完整唱。
7、加速唱，跟音乐唱
8、分形式唱词与“恰恰恰”，由生制定。
在恰恰恰处加入自己创造的动作，表现出自己高兴的情绪，加入串铃、碰铃、双响筒、木鱼（视情况而定）
9、跟音乐伴奏完整表现
四、拓展——“恰恰舞”（5分钟）
1、这首歌中加入了“恰恰恰”，使歌曲情绪更加欢快热烈了。你知道“恰恰恰”和什么有关吗？生回答，
师补充，恰恰舞是拉丁舞的一种，它的节奏特点是慢慢快快快，以胯部的扭动带动全身的舞蹈。我们班有的同学学过恰恰舞，愿意展示一下吗？
2、欣赏一段恰恰舞