三年级上册（五线谱）（2014年5月第1版）《唱：游子吟小儿垂钓》公开课教案下载

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教学重点：能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。

教学难点：充分感受、体验、表现歌曲。

教学过程：

律动进课堂

1、播放《读唐诗》，师生随音乐踱步金课堂。

2、师：刚才我们走的步伐像什么人？是啊，古代的文人给我们留下了许多美妙的诗句，它们像清泉一般流进我们的心中，今天，让我们一起走进唐诗，体会它美妙的韵味。

播放《读唐诗》，学生自由律动，充分感受音乐。

二、诗句的节奏表现活动

1、师：刚才我们欣赏的歌曲叫做《读唐诗》，你看到这首歌的歌词想到了哪些诗句呢？

指名回答，（出示相应的古诗，作者）

2、师：同学们知道的唐诗可真不少，校长王老师想考一考大家，老师这里有一条节奏，你能用这条完整的节奏或者其中的节奏读一读你喜欢的诗句吗？

出示节奏，致命诵读出自己喜欢的诗句。

3、师：同事们真棒，这都难不倒你们，王老师也想为大家吟一首诗，听听我读的节奏和上面有哪些相同和不同的地方？

出示《游子吟》节奏，指名回答。练习附点节奏的诗句。

4、师：这首诗的名字叫做《游子吟》，我们一起按节奏来吟诵这首诗吧。（气息要连贯，要有感情）

5、师：同学们诵的还不够深情。这首诗的作者是谁？（孟郊）

介绍古诗创作背景

6、配乐朗诵。（一段伴奏）

师：了解了这首诗的创作缘由，我们再来念一念这首诗，表现出诗人对母亲的爱，以及他回忆起母亲对自己浓浓的情意，这一次老师想加上配乐。

三、学习新歌

师：发现刚才加上配乐读和之前读有什么不同？最后一句重复了，重复是想表达什么？

情绪更加升华了，体现出母爱的伟大。老师发现，加上配乐，这首诗从吟诵变得更像吟唱了，我国著名的作曲家谷建芬奶奶就为这首歌配上了旋律，把它变成了一首非常美的歌曲，我们来听一听感受歌曲中是如何表达这种爱的。

播放完整演唱，生随音乐自由做动作。

师：下面老师想来唱一唱这首歌，同学们可以轻声地跟老师一起唱。（师弹琴范唱）

师：现在请同学们试着唱一唱。（跟琴唱）