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苏少2011课标版（五线谱）《唱：牧童之歌牧羊女》精品教案优质课下载
4、学习用不同的打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重点：
1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2、能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受并进行大胆的尝试。
三、教学难点：
《牧童之歌》中连续附点的演唱。
四、教学过程：
一：新授
1、请同学们欣赏美丽的新疆哈萨克大草原（播放大屏幕）。
师旁白：看，那儿有连绵起伏的天山，水草丰美的牧场，处处是草儿青青，牛羊肥壮，遍地牧歌。充满了诗情画意，那儿的人们住在毡房里，靠放牧为生。他们能歌善舞，酷爱音乐，时常会弹起冬不拉纵情歌唱。哪儿有哈萨克的毡房，哪儿就有歌声，可以说骏马和歌就是哈萨克的翅膀。
【设计意图：从与其生活中的体验相关联的熟悉乐曲中引入，激发学生的兴趣和亲切感。】
2、听辨低、中、高音，教师弹《牧童之歌》钢琴伴奏，学生做动作，音乐仿佛把你带到草原的什么地方？
高：上山坡。
低：下河滩。
心情：开心。
3、我们一起来学习欢乐的新疆哈萨克民歌《牧童之歌》。
这首歌曲当中哪一句表现了小牧童放牧时的情景？
骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩。
这一句的节奏不一样，有附点节奏，老师念歌词。
附点八分音符：第3个音有附点，所以变长，像小牧童放牧一样（配合动作）
【设计意图：用身体感受音乐，有助于学生排除其他，全身心的融入音乐之中，更关注于其中富有推动力的附点节奏。】
请同学们跟老师一起读附点节奏。
【设计意图：将节奏从旋律中分离出来进行拍击，有利于训练学生对节奏的敏感性和听辨能力。】
5、我们来体验一下，拍腿，同学们不说话，听老师说话，节奏均匀（双响筒）老师说，同学们拍腿。
【设计意图：以游戏的方式，让学生参与体验乐器知识的了解。通过看、听、虚拟演奏等不同体验方式，牢固记忆乐器特点，有利于提升学生兴趣。】