苏少2011课标版（五线谱）《唱：牧童之歌牧羊女》优质课教案下载

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2、能用柔美连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点，并能轻松掌握力度记号。

3、通过师生间的互动音乐实践活动，让学生在一种轻松愉悦的情境中潜移默化地形成对音乐的感知，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神，启发学生积极自主的体验音乐。

教学重、难点

重点：1、能用柔美连贯的气息来演唱歌曲。

2、力度记号f、p的认识和运用。

难点：歌曲中一字多音的处理。

设计理念

该教学设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。

教学过程

一、律动

随着音乐进入教室。（背景音乐《孤独的牧羊人》）

师：同学们，做好准备了吗？我们的音乐小火车就要启动咯！

小火车它把我们带到了哪儿啊？（美丽大草原）

【设计意图】引导学生进入音乐课堂中来，在律动中感受音乐课的欢乐。

二、难点解读

师：你们瞧，老师今天化身成了草原上的牧羊女，欢迎你们的到来，那你们知道小羊儿是怎样叫的吗？

（咩咩）学得可真像啊。这边的同学来当白羊儿，你们来当灰羊儿。

白羊儿：

灰羊儿：

注意听，老师是怎么样表现的？羊群离我们有点儿远，我们应该怎样去招呼它们啊？（引出强弱）

【设计意图】通过白羊儿和灰羊儿的模仿，创设一个良好的教学情境，解决了本节课的音高和强弱难点，为下面歌曲的学唱打下良好的基础。

三、参与学习、寓教于乐

[过渡语]和你们这些可爱的小羊儿在一起，我真是太开心了。

1）师范唱

歌曲的情绪和速度是怎样的？生答。