三年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：小伞花共同拥有一个家》集体备课教案设计

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三年级的小学生有好奇好动的一面，但较之一二年级显得成熟许多，在音乐学习中，他们已有一定量的音乐知识积累，可以对他们提较高一些的要求。在平日的音乐教学中，要根据他们的年龄特点注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。评论（0）3重点难点

1.音准节奏的掌握。

2.附点节奏的掌握。

3.音色气息的把握。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】《小伞花》

1）（出示下雨动画）同学们，这样的天气大家熟悉吗？（学生回答）

对，是下雨天。虽然下着雨，可是小朋友们却很开心，来看看他们在干什么？

2）（出示孩子们玩水画面，学生抢着回答“踩水”。 ）下雨了，地上的积水给小朋友们增加了踩水的乐趣，你们踩过吗？是怎么踩的？（学生开始做踩水动作）评论（0）活动2【活动】《小伞花》

二、节奏练习，带领学生“玩雨”：

1．导入：都说“艺术来源于生活”，如果把我们杂乱无章的踩雨脚步声进行艺术的加工，会有什么效果呢？你们想试试吗？（出示第一条节奏）

2．练习节奏：

我们来看下这条节奏，会读吗？

1）指导学生用“da”读节奏，读对后出示脚丫图片对应地进行踩节奏练习。

那我们用da轻声的来读一遍 后面有个什么？休止符 所以嘴巴要合起来。我们在来读一遍。那我们来看下面的图片。能看明白什么意思吗? 大脚丫重一点小脚丫轻一点。好我们来试试看，想不想站起来试一下。很好

2）站起踩节奏，找到律动感。

3）（出示第二条节奏）脚步声配上小雨沙沙声会怎么样呢？

跟我们的脚步声对齐你能直接读出来吗？

4)指导学生边踩节奏边按节奏念小雨“沙沙……”。

真棒我们再来一遍。

5）雷声也加入了进来，看，什么节奏？（出示第三条节奏）

6）（学生说出后加强第三条节奏，并出示划拍图示）对，是是附点节奏，附点有延长音的作用，伸出手指，我们一起来划拍，感受下音的长短。

跟刚才踩水的动作一样，这个强弱我们也要分清楚。这里面哪一个需要读的弱一点呢？对啦后面的所以我们读的时候千万不要读成。。。我们再来一遍，换进雷声我们再来试一遍。

7）指导学生练习并把节奏换成雷声“轰隆……”

3.合奏练习：

1）（出示合奏图）接下来听老师指挥：大家踩雨脚步声保持……左边的同学小雨声加入……右边的同学雷声加入……相互听一听声音是不是整齐统一？2）逐渐加入练习完后，指导学生同时进行，感受节奏合奏的相互配合感，并配上音乐练习。评论（0）活动3【活动】《小伞花》

三、歌曲学习，感受雨中的友情：