《唱：杜鹃芦笛》集体备课教案设计

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2、能用打击乐器为歌曲伴奏，学会用简单的律动动作为歌曲伴舞。

3、能看着老师的指挥能用轮唱、合唱的形式表现歌曲，感受不同的演唱形式带来的丰富的表现力。

4、复习演唱《顽皮的小杜鹃》，与《杜鹃》进行速度情绪等对比，感受相同题材不同创作带来的不同体验。

教学重点：

用自然优美的声音学唱歌曲，尝试用简单合唱和轮唱的形式表现。

教学难点：

用和谐的声音，用轮唱、合唱的形式演唱歌曲

教学过程：

创设情境，合唱导入

1、学唱两条简单旋律。尝试将两条旋律合唱。

师：春天到了，桃红柳绿，草长莺飞，杜鹃唱妈妈带着杜鹃姐姐和杜鹃妹妹唱起了动听的歌，听一听，你能跟着它唱一唱吗？

、学唱杜鹃姐姐和杜鹃妹妹的旋律，跟师模唱歌词。

2）、打着柯尔文手势唱一唱两条歌谱。

3）、听辨两条旋律。

4）、将杜鹃姐姐和杜鹃弟弟的两条旋律进行合唱。

师：这种两个声部演唱不同旋律的方式就是合唱。

聆听体验，学唱歌曲

1、听教师示范演唱，思考：歌曲是几拍子？有几个乐句？

师：杜鹃姐妹的歌声真好听，杜鹃妈妈也想来唱一唱了，它的歌声又带给你一种什么感觉呢？请你来听一听，想想这是几拍子的歌曲？老师边唱边走换了几个方向？

2、教师简介歌曲，了解三四拍拍号以及强弱特点。

3、生听范唱用手打恒拍，并且边打恒拍边随三个乐句变换三个方向走一走律动。

4、学唱歌谱

1)、师生接口唱歌谱，师唱1、3、小节，生唱2、4小节。

2）、生找一找最难唱的一句旋律，

3）、请识谱能力强的学生做小老师帮助解决。