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《唱：杜鹃芦笛》集体备课教案优质课下载
教学重点：
能用优美地歌声演唱歌曲《杜鹃》，感受歌曲三拍子的韵律。
教学难点：
与同伴合作以轮唱方式表现歌曲《杜鹃》，注意音准、节奏的稳定性及声部之间的协调配合。
设计意图：
本课是三年级下册第四单元的一首歌唱作品《杜鹃》。在设计本课时，让我联想到教材中出现的多首和杜鹃形象有关的作品，于是我进行了二度整合。把《顽皮的小杜鹃》作为导入，用故事引人入胜。而后进行主体部分歌曲《杜鹃》的教唱，最后是一首动作卡农模仿的欣赏曲《杜鹃圆舞曲》。主次分明，侧重清晰。通过三首作品，引导学生感悟音乐源于生活、表现生活。
教学过程：
导入：师生对话、聆听故事性的歌曲《顽皮的小杜鹃》，引出主题
二、新授
1、师：我的杜鹃到底去了哪儿？李老师有一台和哆啦A梦一样的时光机，我们一起通过时光机看看那天后来发生了什么？我首先找来了我和小杜鹃沟通的工具：摇铃。我想，说不定它能听到我在叫唤它。
（师手摇八音旋律钟里的4和1，学习歌曲最后一句旋律，用“咕”模唱歌曲第三乐句）
2、师：小杜鹃一路飞行，翠绿的柳枝吸引了它，咱们看看小杜鹃的飞行路线。
（唱四音音阶上下行，s f m r）
师：我的小杜鹃不满足于上下飞行，它可是有“花样”飞行本领的，你看。
（唱骨干音旋律：s s m s s m r m f s）
师：可是，我的时光机显示：杜鹃在飞行途中突然加快了速度，而且还顽皮地用柳叶之间荡了个秋千，请你根据我的歌声的找一找，哪里变化了？
（生观察变化并唱）
出示字母谱，学生看字母谱完整地演唱第一乐句。（二至三遍）
师：调皮的小杜鹃继续玩耍，请你从音乐中听一听，这一次它飞向了更高地柳枝上还是向下飞了呢？
（生听辨后回答，师画）
师：你们的耳朵非常灵敏，我们看看杜鹃飞到了哪几片叶子上？
（继续贴图、师范唱第二句）
师：你觉得杜鹃的飞行路线和第一次一样吗？
（生答并演唱）
师：现在，我们把杜鹃两次飞行路线完整地唱一唱。(两遍、第三遍时老师接唱最后一句)