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三年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：对鲜花编花篮》集体备课教案优质课下载
教学重点：用活泼的情绪学唱河南民歌《编花篮》。
教学难点：准备演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出民歌的韵味。
教学准备：自制PPT
教学过程：
学唱方言歌曲，激趣导入
师生问好！
听歌曲《河南人.中》。
方言是一个地方重要的文化特征，每一个地方都有自己独特的方言，今天，老师带来一首歌，歌中也用了一个地方 方言，我们一起来听一听，哪个地方的方言呢？（河南）
我们来学一学。
读准：中（什么意思），得劲（什么意思）（眉毛扬起）
节奏准确：得劲的节奏是这样的，也是一种切分节节奏。再读：得劲
我们跟着音乐来说一说，唱一唱。
这首歌曲的名字叫《河南人，中》，它巧妙地将河南方言融入其中，很有河南的地方特色。你说这首歌得劲不得劲？（得劲）
学唱《编花篮》
今天，我们就来学习一首河南民歌《编花篮》，从歌曲中走近河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。
（播放范唱）这首河南民歌《编花篮》唱了些什么？
民歌的作者是人民群众，它是由当地老百姓口头创作，一传十十传百，一代一代传下来的。再听老师唱一唱，找一找《编花篮》中哪一句最具有河南地方特色？
学唱最后一句。
了解衬词：这句歌词没有实在意义，我们叫它——衬词。
在民歌歌词中，常穿插这样的语气词和象声词，根据字数的多少，叫衬字、衬词、衬句。这里就可以叫衬句了。衬字衬词和衬句是民歌不可分割的一部分，在表现歌曲情绪方面起着很重要的作用。
听老师唱，有什么作用？（听）
轻声跟着老师唱，再来体会一下（轻声唱）
体会旋律，学唱旋律。
这句旋律是河南地方戏——河南梆子中的甩腔（师唱最后一句）
演唱时要注意每一小节首音加重，凸显河南民歌的地域特色。（生学）