苏少2011课标版（五线谱）《唱：如今家乡山连山八只小鹅》公开课教案下载

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3、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。

教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。

教学难点：两个声部的和谐配合。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教材分析：这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾部分将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。

教学过程：

一、讲故事，学习节奏：

1.师：今天天气真不错，老师要带各位同学去一个有趣的地方旅行，一起看一看这是哪里？播放视频，学生回答：农场。随后老师出示图片。

2.播放音乐《快乐的农夫》，听，农场里一片欢乐的景象，你们从音乐中体会到怎样的情绪呢？听完后学生回答：很快乐、高兴。

师：是啊，这是一首德国作曲家舒曼创作的钢琴小品《快乐的农夫》，让我们一起用“lu”随音乐哼唱，看看乐曲一共分成几个部分？寻找相同相似的旋律。

听完后师生一起总结三段体结构：ABA。

3.农夫饲养了好多小动物，老师今天要带你们走进农场的动物世界，打开你们的小耳朵，你听到了哪些动物的叫声？（钢琴弹奏公鸡和野蜂飞舞，学生听音分辨。）

4.农场里还请来了新的小伙伴，你们瞧，远处是谁走来了？鹅妈妈态度优雅大摇大摆的走在前面，后面跟着一群快快活活在玩耍着的鹅宝宝呢。请你静静地去听，有几只小鹅？它们的叫声怎样？（播放《八只小鹅》完整一遍）。让我们一起来模仿一下小鹅的叫声吧！

4.一只小鹅的叫声是：呷呷，刚才你们说有几只小鹅？出示节奏，我们一起连起来试一试吧！你觉得这是一群怎样的小鹅？（活泼可爱）它们的声音应该是怎样的呢？（轻快、轻盈、有弹性），请同学们现在假设自己就是小鹅宝宝，请你用轻巧的声音来演唱，身体坐直了。

5.同学们表现得真棒！这群可爱的小鹅要去参观我们的农场了，它们在农场里面走来走去，时而离我们近时而离我们远，请你听一听，这群小鹅是离我们越来越近了还是越来越远了？为什么？（钢琴弹奏强是近，弱是远）很好，再听。这说明小鹅的远近我们可以通过音乐的强弱来表达。

6.现在请用你自己的感悟来唱一唱，先听老师的琴弹一遍旋律。（带领学生用正确的姿势、发声方法演唱鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。）

鹅宝宝：X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||

呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷

师：钢琴伴奏（重点体现的强弱）

生：跟着琴的强弱来表现鹅由远到近再由近到远的两种声音的强弱变化。

设计意图：故事导入把学生带入了主题明确的学习情境，通过角色扮演初步尝试了合唱，为解决歌曲的难点做了铺垫；在情境中引导学生用有弹性的声音模唱、表现由弱到强或由强到弱的音乐形象，不但让学生感受了声音的强弱特点，还培养了学生的表现力，提高了课堂的气氛。

二、学唱歌曲（采用分段教学法）

（一）齐唱

1. 同学们配合得真精彩！这群可爱的小鹅，它们玩得唱起了歌来，请你听一听，这是几拍子的音乐，这八只小鹅它们心情是怎样的？（第二遍）学生回答：活泼、欢快，二拍子。

2.今天我们就一起来学习这首斯洛伐克民歌《八只小鹅》，先请同学们完整的聆听老师的范唱，这几个乐句里面有没有相同或者相似乐句？出示歌谱。