苏少2011课标版（五线谱）《听：剪彩波尔卡打字机之歌》优质课教案下载

苏少2011课标版（五线谱）《听：剪彩波尔卡打字机之歌》优质课教案下载

《剪彩波尔卡》是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯为一条铁路通车而创作的，又名《火车来了》。乐曲欢快流畅，表现了通车后人们喜悦的心情。全曲由三个主题组成。

乐曲一开始用短笛与长笛吹奏出短促的倚音和休止符模仿汽笛声，由轻渐强，由松渐紧，引出八分音符的同音反复，暗示火车启动后有规律地运行；在一段模仿火车汽笛声后，出现了第一主题。

第一主题为复乐段结构，由4个乐句组成，段落末，由降B 大调转入F大调，轻快的速度配上小提琴的演奏，使乐曲富有生气。在第一主题反复两遍后出现了第二主题。

这一主题也是复乐段结构，由于第二部分的扩充，变成了5个乐句，前3乐句的节奏完全一样。仿佛便捷的小火车在疾驰前进，又仿佛坐在火车上的人们愉快地哼唱着波尔卡。

在诙谐富有情趣的鼓点声中，乐曲进入到第三主题。

这一主题由八个乐句组成，前四个乐句的第一小节完全一样，后四乐句的第一小节也完全一样，形成了乐曲的规整性。接着乐曲又在隐隐你的汽笛声中回到第一主题。在反复两遍第一主题后进入第二主题，最后乐曲在简单明快、管弦乐常有的“X X”节奏中结束。

全曲轻松活泼，流畅欢快，是首富有趣味的短小波尔卡。

学情分析：

三年级学生通过一二年级的学习，已对音乐要素（节奏、速度、力度）有了一定感知，并且对音乐有了一定的感性经验，活泼，思维活跃，而且对音乐有一定的感悟能力。新教材三年级上册第二单元的欣赏中已出现《微笑波尔卡》音频的欣赏，因而学生对波尔卡的二拍子和情绪，已有了初步的印象。

教学目标：

1．积极参与听、唱、动等音乐活动中，感受体验音乐的热烈欢快情绪，享受开火车的乐趣。

2.能听辨音乐的节奏和力度变化，进行哼唱和体态律动，感知乐曲的结构。

3.能听音乐跟着老师画图谱，并能用学过的力度记号为乐曲标注，通过合作，用多种方式表现乐曲。

教学重点：

听辨乐曲段落，能用多种方式表现乐曲。

教学难点：

能用不同方式较准确地表现乐曲段落变化。

教学准备：

教师准备彩色粉笔、纱巾、音乐符号、课件、钢琴等。

教学过程：

一、车之声——激趣导入

1.谈话导入

师：同学们好！

生：老师好，客人老师好！

师：今天老师远道而来，第一次给大家上音乐课，你们猜猜我是做什么交通工具来的呢？答案藏在音乐中，一起来听一听。