苏少2011课标版（五线谱）《听：剪彩波尔卡打字机之歌》新课标优质课教案设计

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1.通过欣赏《剪彩波尔卡》初步了解“波尔卡”乐曲的风格特点，借助各种图形帮助学生了解作品的基本结构。

2.通过听辨、歌唱、律动等方法多感官地欣赏《剪彩波尔卡》感受作品情绪及描绘的乐曲形象，体验各段落节奏、力度、旋律等要素的特点。

教学重点：对比感受《剪彩波尔卡》各段落的音乐特点，认识“描绘性”音乐。

教学难点：感受体验各段落的音乐特点并能表现出来。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

1.师生谈话，听音乐描绘了什么？

师：同学们，上课之前，请你们来描述一下我的样子。

生：（回答）

师：谁能来把他们所说的总结一下？

生：（回答）

师：哦，原来我是这样的一个人呀，你们描绘的很形象哦。知道吗？音乐啊，它也能用自己的语言描绘出生活中一些特定的事物。

师：让我们来感受下面这段音乐，听听它描绘的是什么呢？

师：好的，谁来回答？

生：（像是一列火车）

师：你的小耳朵真灵！这首乐曲描绘的正是一辆18世纪的蒸汽火车，你是怎么听出来的呢？（生回答）对了，它最明显的特征它那洪亮的汽笛声（师模仿声“呜），汽笛声响起之后，火车准备干什么了呢?（生回答）哦，火车准备启动了，想一想，它刚刚启动的时候速度是慢的还是快的呢？（生回答）好，我们一起来体验一下，它是一直这么慢速行驶着吗？（生回答）哦，火车的速度会越来越快，它的速度节奏是慢起渐快。好的，我们一起跟着音乐来感受一下（播放PPT音乐前奏部分）。

2.用声音模拟火车启动时的声音。

师：我们试着用声音表现一下，跟随琴声我们用“BENG”来模仿。好的，再来一次，注意你们的声音要有弹性有力度。

（师生模仿）

3.学生用动作表现火车启动的冲力。

师：恩，你们模仿真不错。这次让我们跟着音乐再来把小火车开一开，好不好？

（师生一起做动作）

师：同学们的小火车开的真棒，瞧，我们只用短短的几小节的旋律就把火车正在启动的过程表现出来了。

（出示PPT乐谱）

（设计意图：激发学生的兴趣，明确音乐形象）