三年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案设计

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教学重点?

掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点?

歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

教学过程

游戏激趣

1、播放印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》（可以跟着音乐唱、打节奏）

刚才的《木瓜恰恰恰》是我们上学期学过的歌曲，你还记得它是哪个国家的民歌吗？（学生答印度尼西亚）

印度尼西亚是一个非常美丽的千岛之国，大家想不想到那去看一看啊？

3、要想开始印尼之旅，必须要获得两张通行证，第一张通行证是我们要学会两句印度尼西亚语言，出示通行证一：恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣。（老师按照节奏读前一句，学生接后一句，然后学生分组接口唱）读出韵律，掌握节奏，加上打击乐器突出强拍，从慢到快，为唱打基础，用唱的状态读。

4、第二张通行证是回声游戏，出示第二张通行证：二声部合唱练习，尝试用柯尔文手势帮助学习。找一位学生与老师配合唱二声部，逐渐增加人数合作二声部，穿插歌唱的气息训练（老师吹小纸条，小纸条飞，你能想个办法让它也能飞起来吗？找一学生操作，吹的好：你能把成功的秘密告诉大家吗？不好：为什么小纸条一会就不飞了？启发：将一口长气均匀缓缓地吐出。我们都来试试吧。）

5、尝试分成两组分声部唱一下（回声效果——强 弱）

强调回声的弹性，用乒乓球作比喻。

师生接唱，生生接唱

印尼之旅——农庄

1、我们获得了两张通行证，现在就让我们一起来看看印尼的风土人情吧。

2、欣赏了印度尼西亚美丽的风土人情，不知不觉我们来到了印度尼西亚的农田，农田里传来了阵阵歌声，让我们去看看歌里的人们在干什么？他们的心情是怎样的？（听歌曲《恰利利恰利》用自己喜欢的方式来感受拍子，提示：可以晃肩）

3、师总结：他们正在耕地播种，边忙碌边唱着快乐的歌，你们有没有听到歌曲中有我们熟悉的歌词？

4、“恰利利恰利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，表达印尼人们劳动时快乐的心情。让我们一起来学习歌曲吧！

5、先跟着老师模唱歌谱，然后跟琴听唱歌谱，学习第一部分，强调打开，轻声。

跟琴演唱歌词,讲解反复记号。

6、学习第二部分合唱，注意二声部的长音要保持，一声部要有弹性，用弱的力度衬托在长音中。

7、你能为歌曲设计几个劳动动作吗？（请学生示范，然后带着大家一起做，可以一组锄地，一组播种，感受歌曲的节奏）

8、跟着伴奏音乐引导学生体会农民劳动时的喜悦心情完整演唱歌曲。

三、拓展延伸