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三年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：夏夜美丽的黄昏》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法：通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。
3、情感态度与价值观：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
三、教学重难点
1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。
2、学唱《夏夜》，通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
四、核心问题
用天真活泼的声音演唱《夏夜》，并配合二声部。
教学准备
多媒体、钢琴、双响筒
六、教学过程
1、学生跟着音乐《奥尔夫身体音阶歌》进入教室。
2、出示有声（夏夜的三）图片，师生讨论图片的内容，听到什么？看到什么？，播放段音乐，请小朋友们选择最能描绘这幅图画的音乐？ 生：第三段
3、猜谜语
谜面：夏 夜 里 | 谁 提 来 | 一盏 一盏 小灯 | 笼 - - |
小 灯 笼 | 像 星 星 | 一闪 一闪 亮晶 | 晶 - - |
提示：那 — 不是 | 灯 - - | 也 - 不是 | 星 — — |
最后的提示：那是 小 小的 | x x x | 飞到 东来 飞到 | 西 - - |
答案：那是 小 小的 | 萤 火 虫 | 飞到 东来 飞到 | 西 - - |
萤火虫高高低低的，漫天飞舞，让我们唱出它们的位置，用科尔文手势。
Sol mi do mi do sol＊
5、谜语也是一首谜语歌，教师范唱。萤火虫漫天飞舞，飞到了一些字的后面，充当休止符的意思。
6、分段教授
谜面：夏 夜 里 | 谁 提 来 | 一盏 一盏 小灯 | 笼 - - |
小 灯 笼 | 像 星 星 | 一闪 一闪 亮晶 | 晶 - - |
学生看谱回答乐曲的调性调号，看谱演唱。提问：乐曲的一二两句有什么联系?