苏少2011课标版（五线谱）《唱：夏夜美丽的黄昏》优质课教案下载

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1、 能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。

2、 能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

3、 用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。

4、 提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

三、教学重点：

1、 联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。 教学难点 1、感受×0??×0? ?×0的跳跃感，0× ××??×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。

2、在老师指挥下进行二声部合唱， 0× ××??× 时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。 教学准备 多媒体课件? ? 小音符卡片? ?

四、 教学过程

1. 音乐游戏：小音符搬家 (复习音阶 )

游戏：小音符搬家 5 3 1? ?3 1 5? ? 3 5 1? ?3 5 1 …… ? ?请一个学生上前做游戏，并带领同学唱一唱。? ?

尽量只动一个音 ? ?设计意图：通过一级和弦的各种转位练习，掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。

四、教学过程

创设情境，体验歌曲

2、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声…… 师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？ 生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘…… 师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？ 我们到歌曲去寻找答案。（学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。） 答案：萤火虫 师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱形式吗？ 生：合唱 2、联系生活，感受歌曲 师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论并表演） 请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。 （师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现） 设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果

3、视听吟唱，走近歌曲 1、师：同学们，萤火虫怎样发光？ 生：一闪一闪，时亮时暗 师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？ （多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次） 生： 像萤火虫在闪烁 师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。 师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢？ 生：学唱歌谱??注意节奏 师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？ 生：学唱歌谱? ?35 35 36??︱5 - - ︱? ?61 61 63 ︱ 2 - - ︱ 设计意图：感受节奏特点，并掌握×0??×0? ?×0，唱出跳跃感 2、学唱歌谱。

第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。? ?这里的断音指 50 30 10? ?? ?

第二遍：老师和学生一起唱。 唱出三拍子的韵律感 强弱弱 第三遍：指明小组唱。（一组一句） ? 难点：结束句音准??33??5??11??30 50 10??56 56 52 1-- 3、学唱歌曲

3、?学生按节奏朗读歌词??

学习演唱歌词

? ?

4、体验情感，表现歌曲。

1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌？ 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？ 生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。 师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

2、二声部合唱

① 怎么样进行合唱？再听一遍录音范唱 ?

?② 出示大歌谱 ，学生分析、练习??