《唱：我的祖家是歌乡跳柴歌》精品优质课教案设计

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教学目标：

1． 积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，加深对高山族民歌的认识。

2． 能用自然的声音，欢快的情绪演唱《我们祖家是歌乡》并为演唱加配固定音型伴奏。

3． 能与同学合作进行多声部歌舞表演，体验载歌载舞的快乐。

重点、难点：

重点：积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，并在交流、探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。

难点： 1、准确演唱歌曲第三乐句。

2、多声部教学。

教学过程：

一、导入

1、今天老师要带你们去一个地方，那里被誉为兰花王国，有美丽的阿里山，多姿的日月潭，梦幻的蝴蝶谷，你可知道，那是什么地方？

2、对，这就是我们的宝岛----台湾，那里物产丰富，气候宜人，住着一群勤劳善良，能歌善舞的少数民族，你知道它们是哪个少数民族么？

3、高山族可不是一个民族，它是对台湾少数民族的一个统称，让我们一起走进高山族的村寨，了解一下他们的家乡（课件：介绍台湾高山族）

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【教学构想】充分利用现代化教学媒体，在有声、有色、有形、有像的展示下，创设特定的音乐情境，多感官地增强视听效果，丰富内心感受，吸引学生的注意力。同时激发学生学习的兴趣和探究的欲望，为导入课题奠定基础。

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二、体验

1、师：高山族是一个能歌善舞的民族，下面请你看一段舞蹈视频，看看人们在做什么？舞蹈的情绪是怎样的？舞蹈的道具有何特色？（舞蹈的情绪充满了激情，热情奔放。）

2、?有没有使用道具？介绍杵（这个道具叫做杵，是高山族人常用的一种捻磨食物的劳动工具。这种劳动非常繁重非常枯燥，因此人们在劳动中常常一边唱歌一边踏着固定的舞步，久而久之就形成了高山族特有的节奏性舞蹈----杵舞）

3、看了刚才的视频，大家一定心痒痒的，跃跃欲试，想亲自体验一下杵舞的风情吧？今天老师带来了一根小竹竿，来代替杵，请你动动脑筋，怎么用杵劳动？

（请学生拿着小竹竿随意表现）

4、请你跟老师学一学

x x x x x 师敲竹竿，生拍手

5、如果要为这段声势配上音乐，你们会选择速度快？速度慢？音色是高亢明亮的还是昏暗低沉的？听听老师带来的音乐你们喜不喜欢？让我们跟着音乐，一起劳动吧！

6、杵除了这样敲，还可以做什么动作？庆祝丰收你可以做什么动作？请你来跟我学一学。