《唱：丰收之歌打麦号子》优质课教案设计

《唱：丰收之歌打麦号子》教案优质课下载

用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。

教学难点：

21—22小节的节奏，16小节和24小节的变拍子的节奏。三.教具、学具准备：钢琴、多媒体四.课时安排：第二单元第三课时五.教学过程：一、 组织教学

二、游戏导入，体验号子。

1.拔河比赛

师：师：同学们，你们参加过拔河比赛吗？当时的心情是怎样的？今天老师就请同学来重温拔河比赛！再次来感受一下当时的心情，为他们一起喊加油！

2.第一排学生参加拔河比赛，后面同学做拉拉队，跟着老师一起为他们加油。

3、让学生讨论加油声所起的作用。

师：我们为获胜的队伍鼓鼓掌。另一队的参赛队员也很了不起，因为他们一直在努力，直到最后一刻也没有放弃。在拔河比赛中，拉拉队的同学也非常重要，因为他们的呐喊声给参赛队员带来了力量，鼓舞了士气。那么在平时的生活中，同学们还听到过其他类似的呐喊或者是口号声吗？

师：其实只要同学们留意一下，在生活中，也能经常听到呐喊声的。比如，在农忙时节，农民们会一边干活一边喊什么呀——号子。再比如说，人们在盖房子，挑很重的楼板时，就会有一个人在前面领着其他人跟着后面“和”。 人们需要用呐喊声来为自己——（加油鼓劲，凝聚力量，消除疲劳）这其实就是我们平时所说的“喊号子”。 民歌中的号子就是来源于生活当中的。

师：那什么是号子呢？号子是民歌的一种，它产生于体力劳动的过程中，伴随劳动，并与劳动节奏紧密配合。多采用一领众和的演唱形式。（课件）（齐读）

号子的种类很多：有搬运号子、农事号子等等。

三、 新歌教授，学唱号子。

1、师：同学们，朴素的人民，正是在一声声高亢的号子声中播种着理想和希望。让我们一起来学习劳动号子吧！

听一听，想一想，这首歌曲通过哪些手段表现出热火朝天的劳动景象？比如说

这首歌词的语言特点、演唱形式以及演唱情绪有何特点？

2、欣赏合唱《打麦号子》

生答：语言特点：口语化

演唱形式：一领众和

情绪：激动高亢

3、师：这是靖江的一首劳动号子，《打麦号子》。同学们见过打麦吗？哦！由于现代科技的发达，农民们都用上了收割机。以前的人们发明了一种叫连枷的农事工具，（课件）挥起的连枷能在空中自由翻转，用它来打麦就省力多了。今天我们就来一起学一学《打麦号子》

4、师：通过刚才的欣赏，这首歌曲可以分成几部分？

（生答）歌曲简单的分为两部分，说的部分和唱的部分。

5 、师：那我们先一起来学一学说的部分！师带领学生用一领众合的形式按节奏朗读前八小节。

6、师：这部分的节奏同学们掌握得真好！丰收的农民心情是喜悦的，那我们如何用声音来表现他们的喜悦之情呢？音调要怎样？（高亢、激昂）好，用上扬的语调喊一喊“哼哪哼哪”。我们再来一次！