四年级上册（五线谱）（2014年5月第1版）《唱：捉泥鳅水花花，泥巴巴》优质课教案下载

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通过让学生体会、感受歌曲中的意境加深对《捉泥鳅》这首童谣的喜爱。教学准备：课件、钢琴教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图反思与评价

一、激趣导入生：捉泥鳅师：请同学们看些图片，看完，告诉沈老师你看到的是什么情景？背景音乐《捉泥鳅》伴奏。

设计意图：此环节意在激发学生的兴趣，培养学生的想象力，锻炼学生的表达能力及创新能力，为上好新课作好铺垫。1.本环节我采用了“开门见山”的方式，直接干脆。学生的探究兴趣真的一下就被调动起来了，效果很好。，2.背景音乐《捉泥鳅》是为了让学生在欣赏过程中熟悉新歌的旋律，确实有效。

二、

学唱歌曲：3、有感情地情朗诵歌词。

（2）认：认识反复记号。

（3）注意：附点音符的唱法------唱出轻快、开心。同音反复处-------要唱得口齿清晰，音高一致。后半段乐句--------要唱出急切的心情。

5、完整演唱歌曲，男女学生比赛演唱歌曲。

6、跟琴认音识谱。

7、了解歌曲是几拍子，教师引导学生了解四四拍子的含义，标出强弱规律。1、揭题：今天我学习歌曲《捉泥鳅》。师：这首童谣是由台湾著名音乐人候德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学唱这首好听的歌曲。

2、听歌曲说出歌曲的演唱形式

师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！

(教学生用“强、弱、次强、弱”的规律打拍子。)

4、跟琴声练唱歌曲：

（1）、找：找歌曲中你会唱的，不会唱的多听两遍。设计意图：此环节使学生初步了解一些音乐知识。通过动手拍拍，让学生体会四四拍子的强弱变化规律。

在找歌曲中你会唱的，不会唱的歌词充分让学生自主学习，达到事半功倍的效果。由于是小学生在表达能力方面还存在差距，在表达环节上效果不是很理想，但学生演唱<<捉泥鳅>>的激情很高，原因是歌曲所描述的情景与学生的生活环境较相似。

三、拓展延伸

说出歌曲的演唱形式和情绪。

1、校园歌曲介绍

2、听一听校园歌曲：《童年》、《如果》、《外婆的澎湖湾》

四、课堂小结

师：小朋友们这节课表现真棒，不仅学会了歌曲《捉泥鳅》，还欣赏了几首校园歌曲，整节课十分轻松愉快！

课题研究课反思

课题《捉泥鳅》反思

内容《 捉泥鳅》是一首情绪活泼、欢快，富有田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲，整堂课氛围比较活泼风趣，学生积极性较高。通过多种方式感受音乐的情绪与节奏特点，学唱部分通过视唱歌曲，提高学生对音高的准确性。但在四四拍的学习过程中，没有把四四拍的强弱特点始终融汇到歌曲中去，在游戏声势练习中没有加入歌唱，（动手，动耳，动口，动眼，动脚，动脑）这样就更能培养学生的多种能力。