四年级上册（五线谱）（2014年5月第1版）《唱：捉泥鳅水花花，泥巴巴》优质课教案设计

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1、 学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而有弹性的声音，富有表情的演唱这首歌，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、 欣赏《蓝天白云》，体会 大自然中尽情歌舞的快乐与自在。

3、 通过《童年》《踏浪》《让我们荡起双桨》的欣赏，体验校园歌曲的情绪。

教学重点难点

演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。

教学过程

导入

《蓝天白云》，感受情绪

同学们还记的《蓝天白云》是一首怎样的歌曲吗？

学生：回答

（2）师：你们说的都很准确，下面我们再次用歌声一起来体验歌曲的快乐。（引导学生边打节拍边歌唱）

师：在《蓝天白云》快乐的旋律下，我们来到了音乐池塘，今天我们学习的歌曲就发生在池塘边，听范唱，告诉老师歌曲里的小朋友要去干什么？你能给这首歌曲起个名字吗？

学生：回答

３、师：你真厉害，和作曲家想到一块去了，这首歌曲就是台湾校园歌曲《捉泥鳅》，同学们，你们捉过泥鳅吗？心情是怎样的？

学生：回答

4、师：歌曲里小朋友的心情和我们是一样的。【教师边拍重音边轻唱 在捉泥鳅时欢快地唱着 “田边的稀泥里到处是泥鳅”试问：“我刚刚唱了几个乐句？” （为他们对乐句的概念做铺垫）】

现在刘老师完整的来唱一遍歌曲，你能听出这首歌曲有几个乐句组成吗？并且用轻轻拍手拍腿的方式把整首歌曲的重音拍出来。（放两遍伴奏，感受歌曲情绪）

学生：一共有六句。

师：出示六句乐句的歌谱，同学们注意到没？其中有五句的结尾音符是一样的，你认识它吗？唱几拍？

学生：回答

5、师：接下来，我们再来听一听，录音里的小朋友是用怎样的声音来唱这首歌的？你也可以跟他们一起轻轻地唱，感受捉泥鳅的快乐。（教师走到同学间，边唱边仔细听学生唱，再给予鼓励评价。）

学生：回答

教唱

我们就用这样的声音来学唱歌曲。

分句学唱歌谱