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--When is the class? --It’s on……
?2，能力目标：通过听力、对话、调查、报告等形式的练习使学生熟练表达自己及他人喜欢的学科。?
3，情感态度与价值观目标：通过文字和图片的展示让学生感悟到青少年是祖国发展，实现中国梦不可或缺的一份子，因此在现阶段必须“像海绵吸水一样学习知识”，为实现中国梦不懈奋斗。
三，教学重难点：
1，教学重点：?
1）?反义词?
2）what、why、when引导的特殊疑问句及回答的句型。
2，教学难点：学生用所学what、why、when特殊疑问句及回答的句型表达自己及他人喜爱的科目并通过小组活动分享班级学生所喜爱的科目。
四，教学方法：?
采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用图片、flash动画、希沃白板中的特色课堂活动、?pair?work?、group work问答式的口语交际活动和游戏，进行“谈论自己和他人喜欢的科目”的课堂教学和练习。
五，教学过程：
Step1:?Greeting
T：Good morning,boys and girls!
Ss：Good morning, Miss Ma.
T: How are you ?
Ss: I’m fine ,thank you .And you ?
T:I’m so happy to stand here with you .
设计意图：使学生在上课前调整好状态，集中注意力。
Step2:??Preparation
展示课题、所学内容、语言目标。
设计意图：使学生学习目标更加明确，提高学习的时效性。
Step3:?Revision?
1，A game：Which are the subjects？?.?
2，?Review?three questions with “what,why,who”.?
设计意图：复习所学过的单词和句型为接下来“what,why,when”引导的句型练习打好基础。?
Step3:?Lead-in?
Students clap the hands and sing a song Days of the week and?answer?the?question:?what?are they(7 days)??
设计意图：通过flash?的播放?、歌曲的合唱，教师提问引出本节课内容:Tuesday, Wednesday,Thursday,Sunday,weekdays,weekends，opposites.
Step4:?1a
1,?Teacher?says:Match the words on the left with their opposites on the right. Then students read the words first.