《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》优质课教案设计

《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》教案优质课下载

欣赏《缆车》，体验歌曲的情绪及演唱形式，并能随音乐进行简单

的律动。

教学重、难点：

1、能用强弱表现原声和回声的不同；用摇摆的感觉演唱歌曲《亲爱的回声》。

2、能尝试演唱简单的二声部。

教学过程

情境导入，激发兴趣

（发声练习）：首先，请同学们用柯尔文手势跟钢琴复习音阶。注意声音位置、嘴型。

请你跟我这样唱：1，121,12321,1234321,123454321，，，，，声音要求：音阶上行声音渐强，音阶下行声音渐弱

连起来演唱。评价：同学们对声音的控制越来越好了。

4、刚才同学们的歌声仿佛把我们带入到一个连绵起伏的山谷之中。如果你要跟对面山上的小伙伴问好，你会怎样呼唤呢？（声音要求：位置高，要把声音送得远远的。）当你在呼唤的时候发现谁是第一个给你回应？

5、老师呼唤，学生回声。“喂，你好吗？”“哈罗”65,51,16,15,5251,5453

（喂。你好吗？…及时评价，并提醒学生“弱”不等同于“虚”，需要靠气息的支撑，有控制的说）

聆听欣赏，

初听歌曲谈感受

师：今天这节课老师就带领同学们一起走进山谷，聆听：《亲爱的回声》，这首歌给你带来怎样的感受？你能捕捉到回声在哪里吗？如果听到回声，请你做一个倾听的动作吗？看谁的耳朵最灵敏（出示歌谱；初听）

生：活泼、抒情、开心、欢快……（适当评价）

师总结：同学们回答的都有道理，欢快、活泼等是我们音乐课常用的词语，今天老师还想和同学们学习分享一个词语：摇摆、荡漾的。老师把第一句唱一唱，同学们来感受一下，有没有这样的感觉……你们有谁关注这首歌是几拍子的吗？我们学习过节奏明快的二拍子，优美的三拍子，动感的四拍子。这首歌曲是6|8拍，既有二拍子的动感，又有三拍子的优美，是由两个三拍子组成的。所以特别有摇摆荡漾的感觉。

二听歌曲再体验

师：下面请同学们带着这样的摇摆、荡漾的感觉再次聆听，听一听歌曲由几个乐句组成。并用是喜欢的方式轻轻晃动你的身体，在回声处轻声跟唱。（二听）

3、三听歌曲促合作

师：我看很多同学都迫不及待想唱了，老师就给同学们一次机会，你们来演唱回声和老师合作，好吗？及时评价。（师生合作演唱；三听）

（三）歌曲教学

师：同学们的回声唱得太美了，我都陶醉了。你觉得这首歌好听吗？这首歌之所以这么好听，因为它有着优美的旋律，下面就请同学们跟老师学唱歌谱。

1、分句模唱歌谱（适当放慢速度、提醒音准；解决回声处弱、附点）