苏少2011课标版（五线谱）《唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》优质课教案下载

苏少2011课标版（五线谱）《唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》优质课教案下载

介绍：

歌曲铃儿响铃铛，作为一首广为流传的圣诞歌曲，它有其独特的文化内涵，全曲欢快，风趣，并有律动感，速度稍快，演唱音色清新，明亮。带有活泼喜悦的情绪，根据歌曲的特点，我是以听觉领先，动态感受为突破口，围绕感受歌曲欢快，轻松的情绪，这一教学重点，来设计教学环节，解决教学难点的，从一开始雪地意境的创设到一步步借助各种多彩的律动来感受歌曲的情绪，然后在游戏中学习了副歌的节奏，自然而然的完成副歌的视唱，解决教学的难点，最后部分既是复习又是歌曲的延续，让学生随着小雪花尽情的飞舞，尽情的感受。

进教室：

同学们，你们好，让我们听着欢快的乐曲跳进教室吧。选音乐

师：好，你们听，远处，传来了什么声音？（播放音频和图片）

生：远处传了马车声，驴车声，。雪橇声。。。。

师：好的，你们能听出，传来的声音是怎样的吗？

生：是从远处一点点传来的，由轻慢慢响起来的

师：由轻慢慢响起来的声音啊，我们叫它由弱到强，下面就请小朋友把由弱到强的声音我们用脚步来模仿一次。

准备：一起。

看着老师的手势。由弱到强的声音出来了，对吧？

到底是什么呢？（出示圣诞老人架雪橇的图片）我们看看，原来是一辆漂亮的雪橇，从远处飞驰而来。让我们坐上雪橇，去看看冬天的美景吧。同学们。请上车坐下，

跟老师一样，拉起缰绳，让我们出发吧。出示音乐（一起律动）只出示叮叮当的A音乐部分，要剪辑一下。

师：刚刚在我们耳边回荡的这首歌曲，你知道叫什么名字吗？

生：叫《铃儿响叮当》，

师：很好，这首歌曲是美国的圣诞歌曲，叫《铃儿响叮当》，下面呢，我请小朋友将这首歌曲，完整的欣赏一遍，边听边想想看，它的情绪是怎样的？（出示完整曲目，PPT上出示雪景动画图片）

师：谁能来告诉周老师，这首歌曲的情绪是怎样的？

生：我觉得这首歌曲的情绪是欢乐的，活泼的，愉快的，高兴，

师：铃儿响叮当这首歌曲呀，就是欢快和活泼的，表现了小朋友在雪地上坐着雪橇玩耍的情景，那你们看，小雪花在干嘛呀？

生;他们在飘舞，他们在奔跑，

师：雪花在我们身边欢快的飞舞着，瞧，这不就飞来了一朵的小雪花嘛。

出示节奏卡片：一片小雪花说话：小朋友，你们好，欢迎来到美丽的白雪王国，愿意和我一起游戏吗，先请每组选一朵雪花节奏，让我们一起来跳个舞吧。

师;他们愿意和大家跳个舞，请每个小组选一个雪花节奏作为你们的舞伴，每一组选一朵雪花节奏，老师先带着大家把你们选的雪花节奏练习一下，（带着每组练习一遍），好，当你们选的雪花节奏跳动的时候，你们就随着节拍拍起来。

节奏卡片：让每个卡片随着音乐的节奏闪动。到了谁的节奏谁的就闪动。旋律用的是B 段旋律：冲破大风雪的那块。。。。。。

小雪花：你们可真行呀，我还要和大家做个游戏，当我转动起来后，你们一定要喊123停。准备，开始：请你拍拍我们身上的节奏。