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苏少2011课标版（五线谱）《听：江南好小巷风韵》精品教案优质课下载
1、揭示新课：今天我们学习书中31页中的《忆江南》
2、诵读《忆江南》
师：让我们一起来读一读《忆江南》这首词，读好才能唱好
（1）（师范读、讲解）“江南好，风景旧曾谙”这里一个浅显的“好”字道出了诗人对江南所有的好感觉、好印象，我们要读出韵味来。“谙”呢，是“熟悉”的意思，江南的风景都是诗人曾经非常熟悉的。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，特别要注意“红胜火”和“绿如蓝”，要把鲜艳夺目的江南春景读出来，让人感觉得到。“能不忆江南”，表现了身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹和怀念，要读出悠远深长的意味。现在请同学们来读一遍。
（2）学生在音乐伴奏中齐读《忆江南》
3、学唱歌词
师：《忆江南》的词很美，作曲家为这首词谱上了适合我们小学生演唱的旋律，那又会带给我们怎样的感受呢？让我们来听一听。
（1）欣赏歌曲范唱
（学生听后回答）
师小结：加上旋律后就好像给词插上了音乐的翅膀，让人觉得更有韵味。
（2）教师自弹自唱歌曲，学生跟着哼唱
（3）分句带唱一遍
（4）指导唱好每一句，第一句“谙”上方有个圆滑线，一字多音，要唱的连贯圆润。
“日出江花红胜火” 加上“f”，“春来江水绿如蓝”加上“p”唱一唱，对比力度，唱出感情。 结束句，老师分别用渐强、减弱的力度处理，让学生辨析选择一种合适的力度处理演唱歌曲。
（5）完整的跟着钢琴伴奏演唱歌曲
（6）教师指挥，跟着音乐伴奏唱一唱
4、学习歌谱
（1）听老师唱歌谱，看看歌曲用了“1 2 3 4 5 6 7”中的哪几个音符？（生答）
师小结：只用了1 2 3 5 6 五个音
（2）跟着老师唱一唱歌谱，观察一下前一句结束音与后一句开头音有什么特点？仔细找一找。（了解“鱼咬尾”知识点，看大屏幕读一读）
师：“鱼咬尾”是造成歌曲连绵委婉的原因之一。
（3）运用多种形式巩固处理演唱歌曲。
师：刚才我们学唱了歌谱，了解了作曲家的“鱼咬尾”的创作手法后，我相信同学们能用更甜美婉转的声音来演唱歌词。
（4）讨论，怎样唱出江南音乐甜美的特点来？（音量小一点，气息连一些，表情好一点，可变化演唱形式来演唱）
a 领唱、齐唱 b 第一遍男生诵读，女生哼唱，第二遍齐唱歌曲