《唱：理解多好学习歌》优质课教案设计

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二、教学目标：?

1.用饱满的声音演唱《学习歌》，理解中华民族“活到老，学到老”的传统美德；?

2.学习用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪；?

3.创编声势动作为歌曲伴奏，更好地体现歌曲活泼时尚的青春气息。??

三、教学重点：?

学会用饱满的声音演唱《学习歌》，了解同头换尾的作曲手法。??

四、教学难点：?

学会用不、同的演唱形式生动地表现歌曲情绪。??

五、教学过程

（一）童谣诵读，新课导入

?1、诵童谣，学古语?

师：我们中国的文化源远流长，勤劳、智慧的祖先给我们留下了许多励志的话 你语。今天老师给大家带来了一首童谣，请同学们读一下，哪一句话你经常听到。?

1，生：中国有一句话，我听着它长大，?做人一定要勤劳，活到老，学到老。?该学的真不少，书里书外都重要，?它是你手中的宝，活到老，学到老。?

师提问：哪一句话

生：活到老，学到老?

师：重点是叫我们学习，学习不断，知识不断，活到老，学到老，这样我们的人生才会更加丰富多彩。

读童谣，识“数板”师：?老师帮它配上节奏，我们先来看一下，节奏是复杂的还是简单的？几几拍的？ 好，123齐

老师纠正

师：刚刚出现了一点小小的问题。。。。。。。好，我们再来一遍。

4，生：这首童谣加上节奏，就非常有韵律感，这样的表达形式放到歌曲中就是数板。?这一段数板来自歌曲《学习歌》，今天我们就来学习它。看不清大屏幕的同学可以把书翻到40页。听完请同学们和大家分享自己的感受与体会。?

（二）学习歌曲?

1、初听，与同学们交流自己的感受或发现（歌曲情绪、速度，歌曲演唱顺序等）?可以分为几段??。

?2、创作声势节奏为歌曲伴奏?

（1）师：老师要布置一个任务，利用简单的八分音符、四分音符或者休止符，为这首欢快的4/4拍歌曲配置声势节奏伴奏一下。各小组还要注意，设计完节奏要试一试，能否跟上音乐表现！??第一拍：剁脚；第二拍：拍腿；第三拍：拍手；第四拍：拍肩或者捻指（表现出：强??弱??次强??弱）?