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苏少2011课标版（五线谱）《唱：理解多好学习歌》最新教案优质课下载
教学难点：切分节奏演唱和歌曲数板部分节奏的处理。
教学过程：一：课前导入
同学们，今天我先给大家看一首诗《静夜思》，你们都学过吧！那么说一说，你们在背诵这首诗的时候，是用什么样的律动来背的呢？下面，老师请几位同学来背一背！
床前 明月 光， 床 前 明月 光，
疑似 地上 霜。 疑 似 地上 霜。
举头 望明 月， 举 头 望明 月，
低头 思故 乡。 低 头 思故 乡。
嗯，很好，同学们你们有没有发现他们两个人背的节奏有所不同呢？原来古诗可以用这么多节奏来背呢!
那么下面难度要加大了哦，更长的来了，不过老师把这个节奏都标出来了。（导入歌曲数板内容）老师先来读一遍，看看谁学得最快！嗯，很好，大家基本上都学会了，如果我们给这段歌词取一个歌名，你们觉得可以叫什么名字呢？歌词一直在让我们学习是不是，那我们就叫他《学习歌》，好不好？
二、新课教学
1、首先我们先来听听这首《学习歌》。这是一首什么样的情绪？
2、那我们就带着这种愉悦的心情，再来感受一下这首歌曲。这一遍，老师有一个要求，你们听一听，这首歌曲一共分为几段？
3、下面我们分段来学唱这首歌曲，老师分段演唱。
听老师把第一段歌曲演唱一遍。同学们可以跟着老师轻声哼唱。我们的父母，长辈用朴素的语言和自身的品行，教导我们要好好学习。生完整演唱第一段。提出情绪，生再演唱一遍。师生歌词接龙演唱第一段。（放伴奏，跟学生一起晃）同学们跟老师配合得真默契。
4、第二段，将歌曲的情绪推向了高潮，我们一起再来听一听！在听之前呢，老师要给大家讲一个小知识。
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从前呀，有一只小狗和兔子，他们在比赛，当他们来到森林里的时候，他们要用切分音，说出看到事物：小狗看到了小河，就说“小 河 流”，兔子则说“捉 泥 鳅”，小狗说“鱼 儿 游”，兔子又说“小 蝌 蚪”......
接下来，我们就分成两组，兔子组和汪汪组，我们用切分音说出你在教室里看到事物！
下面我们再来欣赏一下歌曲，注意切分音的感觉。
生跟琴演唱歌曲。生跟音乐伴奏分组演唱第二段歌曲，看看那一组同学把切分节奏把握得更好。一组唱，另一组给这一组做简单的伴舞。同学们表现得都很好。
5、下面第三段十分简单，也是同学们最熟悉的的部分，这是我们课前做的节奏练习，我们一起再来唱一遍。
6、接下来我们加大一点难度，看老师给大家示范一下。
7、同学们歌曲已经都会演唱，那么我们跟着伴奏，完整地演唱歌曲。
三、拓展延伸