《听：东方之珠春节序曲》公开课教案下载

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教学的重难点:?

重点:感受、欣赏并演唱歌曲《东方之珠》,理解歌曲表达的思想感情,激发学生的爱祖国、热爱家乡的情怀。

难点: 正确的速度、力度、自然的情感演唱歌曲。?

教具准备:钢琴 多媒体

教学过程:

一 情景导入,直入主题

我国南部海湾的东侧，横卧着一些与大陆相连而又突出的半岛，这些岛屿就像一颗明珠镶嵌在祖国的南海之滨，这就是被誉为“东方之珠”的香港。今天老师和同学们一起来学习歌曲《东方之珠》, 听完与大家分享这首来自中国香港的歌曲给了你怎样的感受?歌曲的演唱顺序是怎样的?

二 初听全曲,整体感知?

师范唱

①请一位同学在黑板上按照歌曲的演唱顺序排列歌词板.

②说一说歌曲的情绪?可以分为几段?为什么这么分段?

按照强弱分 由弱---强---高潮---

师提示:歌词与旋律是统一的.前半部分歌词慢慢进入情景,是一种描述或是述说,老师用”浅蓝”色的星星表示.后半部分歌曲情绪逐渐进入高潮,更像是内心的呐喊,旋律澎湃而有力.

三 分段学习, 层层深入

师:伴随作曲家轻轻地述说,我们轻轻地唱第一部分

①看歌谱 师提示从第几拍开始唱-----第四拍

②听前奏 让同学们听清楚前奏,两个八拍前奏,第七拍要吸气,第八拍演唱.

心里要数3\2\吸气\唱

③休止符 唱完前4句,提问学生发现了什么? 休止符

作曲家为什么在这里反复用休止符?香港很美,一边走,停下来欣赏.

④.情景唱 夜晚的海港很安静,轻轻地进入歌曲,用很轻地声音演唱.前4句.

⑤对比唱 接下来4句与前4句相似,听起来情绪却有区别? 更激动一些.

用什么样的音乐元素使乐曲深入而激动?附点 ,三个附点.

提示力度P ---MP 力度推进,使情感越加浓烈.

反复对比唱,使乐曲熟悉地掌握.