《唱：银色的桦树林绿色的祖国》优质课教案设计

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2、培养学生利用竖笛演奏提升二声部合唱水平以及用打击乐器伴奏的能力。

3、乐曲中感受大自然的多姿多彩。

教学重点：培养学生全面参与音乐，表现音乐的能力。　

教学难点：切分音的演唱以及二声部的合唱。

教学准备：多媒体课件、钢琴、竖笛、打击乐　

教学进程：

一、组织教学

1、师生问好

2、导入

①视唱音符：同学们，有朋自远方来不亦乐乎，今天老师带来了两个小音符，你认识吗？我们一起唱唱吧——拿出手中的竖笛吹一吹。（出示音符） 【设计意图：通过演唱、演奏熟悉的音符拉近学生与课堂距离，增强学生学习音乐的信心。】

②创编：老师想让这两个音符更活泼些，有什么好办法吗？（变换速度、跳音记号、改变节奏……）【设计意图：鼓励学生发散思维，利用所学知识创编达到预期的效果。】

真棒！老师就再变变节奏，先紧凑的欢快再舒展的优美（出示图谱）

听一听我怎么唱的，试一试。

我们也可以吹一吹，注意十六分音符的短促和气息的停顿。【设计意图：通过竖笛的加入，化繁为简的解决乐曲中的一部分难点，为后面的学唱进行一定的铺垫。】

再试一次！吹的真好，老师也想加入你们，听听我唱了些什么？加入歌词：蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬 蓬蓬。

老师模仿的呀是水车转动的声音，在遥远的加拿大，有着成片成片的桦树林，一到秋冬，银装素裹。今天就让我们走进这《银色的桦树林》。

二、新歌教授

1、初步聆听，感受乐曲的速度。跟着老师声势律动（拍手、拍腿、响指）。【设计意图：渲染课堂气氛，使学生初步感受歌曲风格。】

2、再次聆听，老师想唱一唱旋律，请你找一找旋律中的相似的部分？

3、你们也试一试吧，用“lu”轻轻哼唱相似乐句。【设计意图：鼓励学生自主分析歌曲中的相似性，分步骤学习降低学生学习歌谱的难度。】

4、师范唱，生试唱第一段歌词。

5、三次聆听，默唱2、3段歌词。

6、跟琴视唱2、3段歌词。

7、连起来完整演唱

8、四次聆听，寻找歌曲中的二声部。