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五年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《听：蓝色多瑙河海滨音诗》最新教案优质课下载
第一圆舞曲描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。
第二圆舞曲首先在D大调上出现，巧妙而富于变化的第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞；突然乐曲转为降B大调，富于变化的色彩显得格外动人。
第三圆舞曲属歌唱性旋律,这段音乐采用了切分节奏,给人以亲切新颖的感觉。
第四圆舞曲在开始时节奏比较自由，琶音上行的旋律美妙得连作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。
第五圆舞曲是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展，只是转到A大调上。 起伏、波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑地荡舟时的情景。
接下去的部分，是全曲的高潮和结尾。乐曲的结尾有两种，一种是合唱型结尾，接在第五圆舞曲之后，很短。另一种是管弦乐曲结尾，较长，依次再现了第三圆舞曲、第四圆舞曲及第一圆舞曲的主题，最后结束在疾风骤雨式的狂欢气氛之中。每年的维也纳音乐会结尾选择的版本后者居多。
学情分析： 小学五年级的学生已经积累了一定的古典音乐听觉经验，对西洋交响乐队也有一些了解，但对于结构复杂的圆舞曲知之甚少。他们具备良好的倾听习惯和歌唱技能，抽象思维能力较之形象思维发展得更为迅速。《蓝色多瑙河》管弦乐版本乐曲体量大，作曲手法丰富，主题众多，每支圆舞曲均有一对个性对比鲜明的主题，且圆舞曲之间少有转换曲目的暗示，特别是前三首圆舞曲之间。如果没有一定的形象丰富的教学方法，师生无法在一节课内充分体会到古典管弦乐的特有韵味。
教学方法：（一）体验性音乐教学方法：
1、欣赏法（有目的、有选择的聆听、感知、体验、比较）：主要欣赏序奏和五首圆舞曲的第一主题。引导学生进行情感欣赏和理智欣赏。
2、演示法：教师的范唱、律动、简易华尔兹舞蹈动作，多媒体课件呈示的图谱、歌谱、视频等，让学生借助于一定的媒体迅速活动感性经验及深化学习内容。
（二）实践性音乐教学方法：
1、律动教学法：身、心同步感受节奏的疏密、速度的快慢、旋律起伏和情绪变化的规律。
2、创造教学法（特指教学中始终提供给学生听赏提供帮助进入创造性学习的状态）教导学生学习简易华尔兹舞步更好的体验欣赏第三段圆舞曲旋律。
教学目标:
1：听赏《蓝色多瑙河》引子部分，感受乐曲速度、力度、节奏等音乐要素的变化带来的情绪变化。
2：分段欣赏音乐主题时，学生能根据图谱、结合声势律动；感受圆舞曲的风格特征初步掌握简单步伐，能随音乐翩翩起舞。
3：完整聆听《蓝色多瑙河》，听到熟悉的旋律学生能轻轻哼唱主题，相似乐段作相同或相近的动作，其他部分可以用手轻轻划旋律线、模仿乐器演奏等综合表现。（注意音乐与动作的关联）
教学重点:
感受并掌握《蓝色多瑙河》引子和3个主题片段的音乐特征
教学难点：
1、 学生哼唱第一圆舞曲的旋律。
2、学生根据音乐学习简易的华尔兹舞步感受乐曲旋律的特点。
课前准备：布置学生提前查阅资料，也可以自习《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的历史以及圆舞曲的相关知识。
教学过程：
一、导入