五年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：左手右手萤火虫》精品优质课教案设计

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2. 在学唱歌曲的过程中巩固反复跳跃记号和上波音记号的运用。

3．引导学生有感情地参与音乐活动，从中懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

教学重点：

引导学生积极参与各种音乐活动，用自然的声音学唱歌曲《萤火虫》。

教学难点：

1．弱拍起、连续附点节奏以及大跳音程音准的把握。

2．歌曲二声部的表现。

教学过程：

一、导入新课

1．师：欢迎大家来到美妙的音乐课堂，请同学们轻轻地起立，模仿老师的动作,跟着音乐一起律动。

2．师：同学们，我们知道音乐能给我们带来不同的感受，有时像细雨滴滴答答地敲打我们的心房，有时像它又像微风一样轻轻吹过我们的面庞。

你听！风中传来一串音阶，伸出双手，跟着陈老师一起做柯尔文手势唱音阶。

师生一起唱C调音阶。

3. 出示伴唱并练声

1）师：这些动听的音符组成了一些美妙的旋律，请你们听我演唱，感受一下它是由几个句子组成的？

出示伴唱的句子，教师边做柯尔文手势，边唱谱。

2）师：请你们跟着钢琴轻轻视唱这两个乐句，注意要一口气唱完一个句子！

3）师：同学们，这个两个乐句中出现了四个大附点节奏，需要唱出前长后短的效果，注意把它唱准确！

4）师弹琴学生进行三个调的练声。

5) 出示反复记号

师：看看加上这个记号后我们应该怎么唱？对唱两遍，请你们按照记号连续唱两遍。

4.师生合作

1）师：你们的声音很动听，老师也要加入到你们的演唱之中，请你们继续唱好大屏幕上的旋律，同时竖起耳朵仔细聆听我的演唱。

生——唱伴唱；师——唱主歌部分

2）师：如果说你们唱的旋律如同轻轻拂过面庞的春风，那老师唱的旋律像什么呢？那么这两种不同的旋律同时演唱，你觉得听起来和谐吗？这样的演唱形式就叫做——合唱。