苏少2011课标版（五线谱）《唱：一只鸟仔斑鸠调》精品优质课教案设计

苏少2011课标版（五线谱）《唱：一只鸟仔斑鸠调》精品教案优质课下载

请同学们仔细聆听歌曲，思考歌曲的情绪有什么特点？聆听时请大家和老师拍一拍节奏。

师：歌曲听完了，你们觉得情绪有什么特点？这位男生你来回答，你觉得情绪欢快活泼，说的真棒，老师觉得你长得挺帅气，挺阳光的，你叫什么名字？那老师就称呼你X仔，请坐。这位同学你叫什么名字？老师就叫你X仔。大家有所不知，在台湾，当地的人们会将长得阳光，有朝气的小男孩称呼为仔，这只小鸟仔也有个名字，叫小啾仔。

接下来，我们再次聆听这只活泼又阳光小啾仔带来的歌曲，并思考歌曲的歌词有何特点？在听第二遍时，请大家和老师一起为歌曲编一编动作。

师：同学们发现歌词的特点了吗？你说，你发现了有衬词，你真细心，请坐。请大家一起来看大屏，歌词很简洁，不仅又衬词“咿嘟”，还有衬句“丢丢铜仔咿嘟”，衬字“噢”，（板书）。大家还记得吗？我们四年级时学过一首江苏民歌《杨柳青》，还有这学期第六单元中扬州民歌《拔根芦柴花》中（师范唱几句）都有衬词。这些衬词，衬句没有什么实际的意义，却能让歌曲突显地方音乐特色，更能烘托出歌曲风趣幽默的特点。

现在请同学们听一听老师来演唱这首幽默风趣的歌曲，思考歌曲表现了什么内容？

师：听完了老师的演唱，你们知道歌曲中的小啾仔在干嘛呢？对了，小鸟仔在找朋友。

师：那小鸟仔师怎么呼唤它的好朋友的呢？请听老师来念一念（响板伴奏），“ 清早起来咿嘟拐一下拐 （啾啾）~~~~~~。”他是怎么呼唤朋友的？原来他在每句歌词的最后叫了声啾啾。老师想和大家玩个歌词接龙的游戏，我来念第1.3句,你们来接2.4句“清早起来~~~~~~~~”。同学们的节奏感真不错，现在游戏升级了，老师想加大难度考考你们，我来念每句歌词的前半句，你们来接后半句，第一组的同学接“拐一下拐”的同时还要做动作，第二组的同学接“啾啾”。

“清早~~~~~~。”

师：同学们配合的完美，相信大家的歌声一定也很棒.请大家身体坐正，口腔打开，面露微笑，跟着老师的钢琴一起分句学唱（看学生情况，去能唱谱就唱谱），老师唱一句，你们唱一句，“清早起来咿嘟拐一下拐”，1起。大家有没有注意到这一句中的十六分节奏，有些同学唱的不是很准确，后两个音下方有什么记号？你说，非常好，请坐。这里是圆滑线，（板书）表示这两个音要唱的连贯优美一点，老师来唱一唱，“清早起来”，你们来学一学，（生唱）很好。大家再仔细看一看，这句还有什么记号？没错在“拐一下拐”拐后面有个下滑音记号（板书），听老师来唱一唱，清早起来咿嘟拐一下拐，请大家把右手伸出来，这个下滑音的像滑滑梯一样，要往下唱，唱第四声，请大家边唱边用食指往右下方滑，很好。大家在注意两个“拐”后的八分休止与四分休止，要停顿，（师念）拐 一下拐，（生念）很好 。现在我们跟着钢琴把第一句再唱一遍，（师范唱）1起，这遍好多了。那为什么要加下滑音呢？听老师来唱一唱，你们对比有无下滑音的效果，（师唱两句），你们觉得哪个效果更好？是的，有下滑音的更好听也很有趣，不加下滑音的就平淡些了。下面我们继续学唱第二乐句，当遇到下滑音的时候，请你们继续伸手往下滑，“一只鸟仔咿嘟叫啾啾”，1起。

大家真聪明，学的真快。让我们试着跟钢琴伴奏把歌曲完整演唱一遍吧。（师伴奏）大家的初次演唱还是不错的，但是为了更好地表现这只小鸟仔的可爱活泼的形象，请大家的歌唱状态再积极点，声音像拍皮球一样要有弹性，下面我们用轻快有弹性的声音并且加速演唱歌曲。

三．编创

1.师：大家的歌声真有表现力，竟然把小啾仔的好朋友小嘟仔也引来了，他们开心的唱起了歌，听小嘟仔在唱什么？（师响板伴奏）嘟 0 嘟 0 嘟 0嘟0，你们能模仿吗？（生念）真棒，听小啾仔也唱了起来起来，0啾啾 0啾啾 0啾啾 0啾啾，你们也来学一学(生念），同学们的模仿能力真强。听这两只鸟仔又合唱了起来，（师）嘟啾啾嘟啾啾 嘟啾啾嘟啾 ，让我们赶快加入他们吧，第一组加入到小嘟仔队“嘟”，第二组加入到小啾仔队“啾啾”，请开始合唱（生念）1起 嘟啾啾嘟啾啾 嘟啾啾嘟啾 。同学们再来听一听，老师的歌声与你们的有什么不同？嘟啾啾嘟啾啾 嘟啾啾嘟啾 ，有什么变化？对了老师做了强弱的变化，因为小鸟仔歌声的节奏是4/4拍的，4/4拍强弱规律是，强 弱 次强 弱，小嘟仔的嘟声在强拍，小啾仔的啾啾在弱拍，声音要小一点。让我们带着这样的强弱变化再来一次合唱，1起。

2.大家的合唱真动听，老师今天还为大家准备了一些打击乐器，串铃和沙锤在啾啾声处摇两下，响板在嘟声敲击一下，老师用碰铃在每个乐句句首为大家伴奏，请拿到乐器的同学上台来演示一遍，1起，这几位同学配合的真默契。请大家仔细听一听《一只鸟仔》的伴奏音乐，我们需要演奏几次呢？聪明的同学都发现了，是四次。现在请乐器伴奏加入到鸟仔合唱队中，老师来演唱歌曲，请大家为老师伴唱和伴奏。刚才我们的合作实在太精彩了，希望同学们课后继续排练，在下次的班级汇报演出能有更出色的表现。

《一只鸟仔》是一首台湾的童谣，请同学们来听老 师用台湾闽南语演唱这首歌曲，会有怎样的感受呢？（师范唱），是不是觉得很有趣，因为时间的关系，我们下一节课将学习用闽南语演唱《一只鸟仔》。

四．小结

今天我们一起学习也共同合作表现了这首台湾童谣《一只鸟仔》，大家都知道，台湾是我国领土不可缺失的一部分，我们海峡两岸的同胞要和睦相处，相亲相爱，同样，鸟儿也是我们的好朋友，我们也要友善相待，期待小鸟仔和他的伙伴再次归来，让我们再次用歌声欢送他们回家吧！

小结