苏少2011课标版（五线谱）《唱：一只鸟仔斑鸠调》优质课教案下载

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2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

三、教学重难点

1、? 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2、? 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

四、教学准备

多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、铃鼓）

五、教学过程

一??、 师生问好，组织教学

同学们你们好！我是来自新昌城西小学的音乐老师，我姓梁。今天梁老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？（课件森林，鸟鸣声）

（二）故事形式导入

1、节奏训练

在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地生活着。瞧！树枝上停着很多鸟（鸟图片），我们一起来数一数，一只两只三只四五六七。

（设计意图：将枯燥的节奏练习用数鸟儿的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖）

忽然飞来了一只陌生的鸟儿，森林里的鸟儿都没有看到过它，都连忙躲了起来。它们想看看这到底是一只什么鸟儿，从哪里来的？同学们让我们一起来猜一猜！

鸟儿说： “我来自祖国的宝岛，那儿有一个美丽的澎湖湾；有景色怡人的日月潭。你们猜到我是来自哪里的吗？

原来这是一只来自台湾的鸟仔，那它为什么会来到这片美丽的森林里呢，让我们在歌声中寻找答案。

（设计意图：用提问的形式激起学生探究学习的兴趣，充分调动起平时的学习积累，运用已有知识储备去解决问题。）

二、教学过程

1、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。

2、师讲解歌词大意

一天清晨鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不觉迷了路找不到回家的路了。太阳落山的时候，水鸡还站在田地边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好焦急好孤独啊！看来，鸟儿遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？

（设计意图：用孩子们喜欢的故事形式解释歌词大意，使学生对歌曲有一个初步的了解，为进一步深入学习奠定基础。）

3、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字