六年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：歌声与微笑闪亮全世界》新课标优质课教案设计

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1、能用欢快活泼、充满热情的歌声，完整演唱歌曲《闪亮全世界》，并能正确运用D.S反复记号。

2、通过学唱歌曲，与老师、同学合作，共同增进友谊，提高课堂音乐表现力、合作力。

3、能通过演唱歌曲，用音乐自信的表达对未来的展望，在毕业之际，能带着梦想，自信满满的面对一切。

【教学重点】：

1、用充满自信的声音，完整演唱歌曲《闪亮全世界》。

2、主动参与音乐的合作活动之中，用歌声唱出快乐与自信。

【课前准备】：钢琴、多媒体课件、沙蛋球、

【教学过程】：

一、导入

1、 师： 同学好,欢迎大家来到今天的音乐课堂。很高兴能和大家共同度过这美好的40分钟。上课前，老师想和同学们来玩一个节奏游戏，考验一下同学们。你能准确的重复我拍的节奏吗？注意，我的节奏是在不断变化的哦。（给出恒拍1，2，3，4）

1、X X X X |

2、X XX X X |

3、X X X X X X |

4、X XX X X X X

2、师：同学们的节奏感真是不错。那接下来老师要继续提高难度咯，你能用身体的身势动作来表现，老师出示的这一节奏吗？（变换身势动作节奏）拍手、拍腿、踏步、捻指、拍肩.

【设计意图】：本环节，通过过关测试，游戏的方式，让学生和老师拉近彼此的距离。同时这个环节的节奏游戏，也为后面解决节奏的难点和课后的拓展做好铺垫。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲（主歌部分）

师：六（）班的同学们果然是名不虚传，音乐素养很不错呢，这样都难不倒你们。那老师要继续提高难度了。你能用这段身势节奏，来为一段歌曲旋律进行伴奏吗？注意一边听，一边请同学们仔细听这段旋律给你带来了怎样的感受呢？歌曲旋律的情绪是怎样的？

2、复听歌曲（主歌部分）

师:哇，这样都没有难倒我们的同学们，老师给你们竖一个大拇指——赞。那谁能来说说看，这段歌曲旋律给你带来了怎样的感受？情绪是怎样的？

师：说的不错。那接下来就请同学们继续聆听歌曲旋律，听听这段旋律一共唱了几句呢？（你听出来了这段旋律有几个乐句组成呢？）老师提示一下，乐句之间像说话一下，是有停顿的（4句）那你们发现了吗，这4个乐句的开头都有什么特点吗？（都是弱起）

3、学唱主歌部分

师：那就让我们跟随钢琴，跟着老师一起用lu来哼唱一下旋律（是否能直接演唱歌谱？）（老师单手弹琴，并逐句教唱）一边唱一边请同学们找找，这四句旋律中，有没有相似或相同的旋律在呢？（第一第二句是相似的） 唱一唱相似旋律中的不同旋律（可以唱一唱歌谱）同时解决旋律中的切分节奏难点。

师：那同学们就直接加入歌词来唱一唱。注意，演唱时要唱的连贯一些，同时每一个乐句之间，可以快速的换一口气。