一年级上（2012年6月第2版）《洋娃娃和小熊跳舞》优质课教案设计

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4、教学重点及难点.

为了上述目标，我将本课的重点设定为:自信,有表情的演唱歌曲并进行简单的歌舞表演.二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握还处于初级水平,因此用节奏型x o x o x o xx x为歌曲打击伴奏和创编会有些难度，因此将他设定为难点。

二、教法与学法

为了突出重点，突破难点，我将采用的教法有：聆听法，演示法，律动教学法等。而学法上我提倡把学习的主动权还给学生，倡导他们进行自主，合作，创作的学习方式。

三、教学过程

接下来我重点说一说我的教学过程，我的教学过程分为四个环节

(一)、情境导入(洋娃娃的舞会邀请函).

1、首先，同学们随着《洋娃娃和小熊跳舞》的伴奏音乐,蹋着欢快的步伐，拍手走进教室。利用多媒体音乐的引领渲染快乐的舞会气氛，让学生充分体验舞会的欢快场景，激荡起每个学生内心跳动的情感，开启学生的音乐思维。

(二)、节奏练习（破解节奏密码）

我向学生发送音乐邀请函，提示学生想要打开邀请函就要和着音乐用鼓凳打击出邀请函上的节奏，这一环节使学生再次熟悉歌曲旋律的同时初步掌握x o x o x o xx x节奏型。打开邀请函后，由我来宣读邀请内容，提出参加舞会的任务，要求是学会唱舞会的主题歌并边唱边表演。这样一来激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动的参与性。

(三)、新歌教学

1、听赏与感受

首先，让学生完整的聆听歌曲，听赏与感受让学生浅析歌曲旋律风格和歌词内容。有了情感铺垫，学生便可以结合已有经验，积极主动的学习歌曲。

2、帮帮找不同

我引导学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难，分辨乐句结尾处135与131的不同,让学生自主听辩、探究，从而把学生学习歌曲过程中将会遇到的难点乐句解决，为之后完整的学习歌曲做好铺垫。

3、学习歌曲

（1）我拍击x o x o x o xx x范读歌词，再带领学生有节奏的朗读歌词。让学生掌握歌曲的基本节奏，对于低年级的学生来说采用他们熟悉和喜爱的歌谣形式，节奏问题就可以自然有效的解决。

（2）在学唱歌曲时，我将逐步以教师范唱，学生跟唱，师生问答接龙唱，分组比赛唱，有表情的拍手齐唱的方式，严谨有序的进行歌曲教学。让学生牢固的掌握歌曲，丰富的形式打破枯燥的学习过程。在让学生感受歌曲完整性的同时，掌握歌曲，为接下来的舞蹈创编打下基础。

（四）、舞蹈创编

在舞蹈创编的环节中，我会带头用x o x o x o xx x的节奏创编歌曲前两乐句的舞步，提示学生按节奏，根据歌词内容，抓住小熊憨厚可爱,洋娃娃活泼美丽的人物特征,分别让男生创编第三乐句,小熊的动作，女生创编第四乐句,洋娃娃的动作。在老师示范创作的启发下,学生自编动作,与同伴合作创编表演,培养学生自主学习的能力,也为最后的舞台会表演做好准备.

(五)、成果展示

舞会开幕,也是学习成果的展示,我引导孩子们围成圆圈,我来扮演洋娃娃,再邀请一名有舞蹈特长的男生扮演小熊,站在圆圈中间,大家共同唱起舞会的主题歌《洋娃娃和小熊跳舞》,一起跳起我们共同创编的舞蹈,将课堂气氛推向高潮,师生尽情表演,体验音乐带来的美好以及和他人合作的快乐,同时也让孩子们第一次在音乐课堂上感受到了集体舞的乐趣与魅力.我们在和谐.欢乐的氛围中结束了本课教学.

四、评价与反思

这节课我以创设“洋娃娃生日舞会”的情境贯穿整个教学内容，确立以“审美教育”为核心、“情感体验”为主线、“即兴创作”为抓手、“师生互动”为手段、“能力培养”为重点，充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主的学习。教师施教的艺术不仅在于传授本领,更在于激励,唤醒和鼓舞新思维的创造.法国著名的艺术家罗丹曾说过:"对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现."我想通过这样的设计.让学生在音乐中认识美,在生活中寻找美,在未来里创造美,让美融入每个孩子的心里.