《小鸭子》优质课教案下载

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学情分析

一年级学生对音乐的兴趣浓厚，整体水平相差不多，接受能力也很强。但是部分同学在音准、听觉方面相对有差异。上课纪律较松散。但气氛非常好，积极性也高。因此我会在音乐感受力合音准方面进行加强训练。

教学目标

聆听乐曲《四小天鹅》，感受音乐作品所塑造的欢快活泼的小天鹅形象。

学唱歌曲《小鸭子》，体验歌曲欢快、活泼的音乐情绪。让学生学会唱歌，并且懂得要爱护动物、爱护大自然。

学会用响板、串铃、三角铁等乐器为歌曲合奏以及分别伴奏。 教学重、难点 1、让学生学会唱本课歌曲及用乐器为歌曲做律动伴奏。 2、陶冶情操，.引导学生爱护动物，爱护大自然。

教学重难点

简谱的学习

利用乐器为歌曲伴奏、合奏。

教学过程

创设情境，激发兴趣。 伴随着《四小天鹅》的音乐进教室，让学生感受管弦乐曲。把情绪进入到音乐当中。师生互唱问好歌。

二、节奏游戏练习——“猜猜是谁这样叫”。 师:今天的音乐课除了我们，还有几位朋友要来参加，你们知道他们是谁吗？我也不知道他们是谁，但是我知道这几位朋友呀他们特别喜欢做游戏，那我们就来做一个游戏吧，看看他们来不来参加，好不好？

生兴趣盎然答:好！好！游戏开始。 教师边击掌打节奏边说:“猜猜是谁这样叫？汪汪！汪汪！” 生抢答:“小狗！”多媒体出示动画片米奇妙妙屋里小狗布鲁托的图片。 师:“猜猜是谁这样叫？喵～！喵～！” 生:“小花猫！”多媒体出示小花猫图片。 师:“猜猜是谁这样叫？喔喔！喔喔！天亮了！” 生:“大公鸡！”多媒体出示公鸡图片。 师:“猜猜是谁这样叫？嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎嘎！（本课歌曲的歌词）。” 哦！原来是这四位动物朋友要跟我们一起来唱歌。那我们别耽误时间啦！快来唱歌吧！唱什么歌呢？你们猜一猜？师唱节奏游戏中的“嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎嘎。”生:“小鸭子！”师:“对啦！今天我们要学的歌曲就叫《小鸭子》。

三、导入本节新课《小鸭子》。 师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？我们一起来学一学小鸭子的叫声好不好？师生齐唱第一句，也是节奏游戏中出现的一句歌词。告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，你们猜猜是什么歌？

四、新授歌曲《小鸭子》

1．板书《小鸭子》， 师：这首好听风趣的歌曲名字叫《小鸭子》，今天我们就来一起学唱这首新歌，那让我们的四位动物朋友们也来听听我们小朋友的歌声好不好！

2.教唱歌曲 ①请同学们把音乐书打开26页，教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“嘎嘎嘎嘎”叫声时，要读得活泼有趣）。简析歌曲的结构，节拍，用渐强的力度模仿小鸭子嘎嘎叫着由远及近走来的的声音。 ②学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词 ③教师弹琴教唱简谱和歌词。 ④欣赏歌曲伴奏，学生轻声跟唱，讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（稍快、风趣的）

3、表现歌曲，教师带领学生用响板、串铃、三角铁等乐器为歌曲伴奏，（先把响板、三角铁和手摇铃分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。） 培养学生边看谱边伴奏习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

五、总结反思

师：今天我们学习了《小鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？ 生：保护动物、爱护大自然、保护环境（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。） 师：同学们讲得真棒！我们要爱护小动物，爱护自然环境！今天的音乐课到此结束啦！同学们起立！让我们一起边拍手一边唱《小鸭子》离开教室。 教学反思：低年级的音乐课堂上，容易出现学生注意力时间短，走神脱离课堂的情况，所以我在课堂开头选择了孩子们感兴趣的小动物形

象为节奏游戏的主角，导入新课，调动了学生们的兴趣和积极性。再把小乐器和舞蹈律动带进课堂，让节奏和乐器配合起来，使课堂的趣味性增强。其次通过小动物童谣的学习，让学生们懂得要爱护小动物，爱护我们的大自然。强化学生的思想品德教育。课堂上，学生们对音乐的乐理知识兴趣不大，理解不深，以后在这方面多加练习。