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我教的是七年级的学生，他们对英语的学习刚刚起步，因而不适合太过复杂的任务，根据他们的特点我设计了一些适当的问题。七年级的学生好奇心强，身边的事物容易激发他们的兴趣，因而我精心设计一些活动，使每个孩子都能积极参与课堂。
四、教学目标：
知识目标：
让学生掌握以下词汇:free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A.M., P.M.
2. 让学生掌握以下句型：
-What's your favorite subject? -My favorite subject is P.E.. -Why do you like P.E.? -Because it's fun.
-When is your geography class? -It’s on Monday.
-Who is your music teacher? -My music teacher is Ms.Xie.
能力目标：1.使学生能够运用目标句型就所喜爱的科目和事物进行谈论并给出原因，提高综合运用语言的能力。
2.使学生能够听懂相关听力材料，获取相关信息。
3.使学生在听说读写等方面的能力得到一定提高。
情感目标：1.增进学生之间的了解和友情。
2.培养学生热爱学习，热爱科学的思想和良好的生活学习习惯。
教学重点和难点
重点：本课的星期单词和描述性形容词及谈论喜好的目标句型的掌握。
难点：在真实的情景中熟练运用目标语言来谈论喜好及原因。
五、教学方法：多媒教学法，任务型教学法，诵读教学法，
情境交际法。
六、教学流程
问题导入——激情引趣，形象图片——呈现新知，听力训练——体会新知，小组合作——探究运用新知，综合训练——巩固新知,总结概括——深化新知，适当作业——巩固运用拓展新知
Step1 Warm-up (问题导入，激情引趣)&Teaching aims(明确目标)
How are you today? What’s your favorite subject? 等，营造了宽松和谐的氛围，吸引学生的注意力，激发了学生学习的兴趣和热情。明确学习目标，可以促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。
Step2 Presentation（利用图片，直观呈现）
I’ll show some pictures presenting some new words such as Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday,等。
适当采用形象思维的教学方法引导学生调整学习态度，持续激发学习兴趣，利用多媒体展示不同学科的图片，直观形象地学习了词汇；坚持运用“诵读教学法”，提高学生记忆力和模仿力。
Step3 Practice（巩固新知）
Finish 1a. Match the words with their opposites.
Step4 Listening 1b（听力训练，体会新知）
Step5 Listening 1c（新知输入）
Listening preparation: Who Where When What