二年级下（2013年12月第1版）《小鹿小鹿》优质课教案下载

二年级下（2013年12月第1版）《小鹿小鹿》优质课教案下载

《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。歌曲结构为一段体，结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做表演。全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。使学生懂得动物是人类的朋友，我们要爱护它们。　　　

教学目标：

1.对比欣赏歌曲《小鹿乖乖》《我的梅花小鹿》，能够体会歌曲的音乐情绪，并说出哪一首歌曲更活泼，哪一首歌曲歌曲更抒情。

2.能够用欢快的情绪轻巧的声音演唱歌曲并能够用3561四个音做接龙游戏。

3．能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐表演活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。　　　

4．能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。　

5。能创设情境，能够模仿小鹿的可爱和快乐情绪，并主动参与歌曲的表演。 　　　　

设计思路：　　　

《音乐课程标准》中拓展了“综合艺术表演”这一新的教学领域，它反映了音乐学习的特点，是引领学生走进音乐、获得深刻审美体验的有效途径。《小鹿，小鹿》一课为“综合艺术表演”领域中的活动性音乐表演，主要是让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培养其韵律感及动作的协调性。教师以学生喜闻乐见的小动物头饰形象出现，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲、创编律动的兴趣与热情，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。2.以音乐为主线，开展表演活动。无论是开课的铺垫、歌曲的学唱、还是律动的创编、结束部分，始终都有音乐，也就是《小鹿，小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。3.入情入境，创编律动。营造趣味情境，激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的动作结合起来，进行分组创编，即体现了教学内容与生活的融合，发挥学生的创造力，又培养了学生的合作意识和在群体中的协调能力。 　　

教学重点：

1对比欣赏歌曲《小鹿乖乖》《我的梅花小鹿》，能够体会歌曲的音乐情绪，并说出哪一首歌曲更活泼，哪一首歌曲歌曲更抒情。

2指导学生能够用欢快的情绪甜美的声音演唱歌曲《小鹿，小鹿》。学习音乐知识并能够用3561四个音做接龙游戏。

教学难点：

1启发、学生引导学生对比欣赏歌曲《小鹿乖乖》《我的梅花小鹿》，

2指导学生在演唱歌曲《小鹿，小鹿》时，把握好第十七、第十八小节的音准和节奏 。

教学准备：计算机、CD机、多媒体课件、卡片、头饰等。

教学课时：二课时

第一课时 小鹿， 小鹿

教学过程：　

一、组织教学：师生问好。

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1? 2? 3? 4? |5 — |5? 4? 3? 2? |1 —||

同学们 好，? ??老师 你 好！　　

二、新课教学

1节奏练习黑板1 × ×。×︱× ×︱