二年级下（2013年12月第1版）《时间像小马车》集体备课教案设计

二年级下（2013年12月第1版）《时间像小马车》集体备课教案优质课下载

1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》　

2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

　　3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

　　教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

　　教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理

　　教学准备：课件、多媒体、打击乐（双响筒）

　　教学过程：

　　一．热身导入（律动音乐：《我心爱的小马车》

　　1．师生问好

　　老师：12 34 5

学生：5 1 5 1 54 32 1　　　　

教师：欢迎同学们来到我们今天快乐的音乐课堂，现在就让我们随着美妙的音乐一起动起来吧。

播放音乐：《我心爱的小马车》

　　教师：刚才同学们挥着鞭子，赶着心爱的小马车，动作可真形象呀！现在老师也带来了一首和小马车有关的歌曲，让我们一起来欣赏这首歌曲，感受歌曲的情绪并为歌曲起一个好听的名字

　　二．学习新歌（阶段目标：感受歌曲情绪：活泼欢快的）

1．初听歌曲，感受歌曲情绪

学生回答

2.再次聆听歌曲,感受歌曲的强弱规律

学生：强、弱。并用手和老师一起拍节奏

3.教师点出音乐里的强弱符号,并指导学生用小手来拍一拍表示出来。

4.学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）

　　教师：请同学看一下又有一辆小马车跑过来了，闭上眼睛听听小马车的声音有什么变化呢？又跑来一辆小马车,听一听

　　学生：由弱到强再由强到弱

　　教师：对，声音由弱到强在音乐里面就叫做渐强，声音由强到弱在音乐里面就叫做渐弱。老师刚才是用双响筒的方法表现出来的，那我们现在用拍手的形式表示出来

　　学生：用手拍出渐强和渐弱。