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冀少2011课标版《时间像小马车》精品教案优质课下载
教学目标：
1、知识与技能：用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、过程与方法：体会小马车“由远而近”“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、情感态度与价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
四、重点与难点：
重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
? 难点：歌曲的艺术处理，歌曲第2第4乐句注意控制自己的声音，强弱处。
五、教学方法：聆听法、听唱法、律动法
六、教具学具：
多媒体课件、打击乐器、电子琴
七、教学过程：
（一）师生问好
（二）导入
同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。今天，张老师要带同学们去美丽的时间魔法城堡参加音乐会，你们想不想跟我一起参加呢？这个魔法城堡很远，不过有一位好朋友愿意帮助我们到达那里，让我们听声音猜一猜它是谁？（播放小马车跑步音频）
（请学生回答）这是什么车的声音？哇小马车跑得真快呀，有它的帮助我们一定可以顺利到达魔法城堡！
哪位同学可以模仿一下骑马的动作呢？（请学生做一个示范）表扬你模仿的得真形象。现在我们加上小马车跑步的声音“嗒嗒嗒嗒”，一起来感受一下。小马车加快速度……真棒！现在小马车邀请我们坐上它的车出发咯！让我们跟着小马车一起跑起来！哼唱……“嗒嗒嗒嗒”
（三）揭示课题
坐上小马车开心吗？请坐下，时间就像小马车一样嗒嗒嗒的努力向前奔跑，永不停歇。时间对于我们来说是很宝贵的。今天我们就来学习一首新的歌曲《时间像小马车》（板书课题）
1．静心聆听歌曲，感受歌曲速度与情绪
师：同学们，这首歌曲是F大调，2/4拍的歌曲。强弱关系是：强 弱。请跟老师感受一下，强（拍手）、弱（拍肩）。同学们真棒！这首歌的速度是什么？（快速）让我们一起来感受一下歌曲的速度，不过要一边听一边想，这首歌要用什么情绪来演唱呢？听清楚老师的问题了吗？好，看谁的小耳朵是最灵敏的。（教师播放歌曲，边做动作）
2.（请同学来回答）
这么稍快的速度要用什么样的情绪来演唱呢？提问(板书：活泼地)你们的感受都是正确的。掌声鼓励一下他们。
3.临听“渐强渐弱乐句”
刚才老师也用心地听了歌曲，我听到了两句小马车跑步“哒哒哒哒”声音力度变化的歌词，虽然都是小马车跑步的声音，但是它的声音力度却不一样。让我们来听一听是哪两句呢？（播放歌曲，渐强渐弱老师适当手势引导）
请同学回答。引出渐强、渐弱句子