冀少2011课标版《时间像小马车》优质课教案下载

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教学重难点：

教学重点：能用清脆的声音欢快的情绪演唱《时间像小马车》。

教学难点：能感受“上行”“下行”的感觉在音乐中的实践应用,并会模仿控制自己声音的强弱。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师生问好。

2、听《八个小音符》带领学生做手势感受旋律。（设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生在聆听的同时感受乐曲高低起伏的旋律，对音的高低有一个形象的认识，为解决本课教学难点做铺垫）

师：今天很高兴给同学们上音乐课，上课之前老师先给大家准备了一小段音乐，让大家体验体验当一个小小指挥家。请当音乐响起的时候，请同学们模仿老师的手势！

师：你们感觉到音乐的高低走向了没有？看来你们都有当指挥家的天分！

3、带领学生进行节奏游戏。（设计意图：音乐课程标准要求培养学生对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的情感和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动。根据教材和课标的要求，这个环节激发学生兴趣，并对歌曲的节拍有一个准确的认识并解决第一句前四后八节奏型容易唱错节奏的问题。）

接下来老师带大家做两个节奏游戏，第一个游戏名字叫“我来做，你来学”。

A：节奏操的律动。（提前将二四句“上行”“下行”用动作表示。）（设计意图：这个环节学生用自己的亲身体验，来体会节奏的变化，为更好掌握歌曲的节奏做铺垫）

B：节奏大比拼。出示课件，老师将歌词按节奏划分好教读儿歌。

二、感受欣赏，学唱歌曲：

1 初听歌曲

师：有位作曲家把这首儿歌写成了一首儿童歌曲，你们想不想听一听？那我们来听一听合唱团小朋友的演唱

生：认真聆听

师：听完之后你的心情怎么样？这首歌的速度怎么样？

生：……

师：同学们听的很准确，希望一会儿我们在唱的时候也要带着快乐的心情演唱。

2再听歌曲，共同感受一下歌曲的情绪和速度。

3 三听歌曲

师：同学们你们听的时候注意歌词中都唱到了什么？让我们再来细心的听一遍

师：你们从歌曲里都听到了什么？

生：小马车、嗒嗒声……