《音阶歌》优质课教案下载

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1“柯尔文”手势，改变学唱教学模式。

三年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。他们对音高这个抽象概念是比较难理解的。特别是《音阶歌》有很多是唱音名，所以我用《do re mi 》律动引出“柯尔文”手势，一来满足低年段孩子活泼好动的特点，二来让他们对基本音阶有初步的音高概念。通过这样设计，达到了预想的效果。

2.依据课标理念，激发兴趣，合作学习。

三年级的孩子对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉?所以游戏贯穿课堂，活跃了课堂气氛，学生能积极、主动参与到音乐实践活动中。

3.渲染意境，多多鼓励。

孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。??

多媒体技术运用：

运用希沃软件的视屏导入，音频插入，蒙层功能，图片动画等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的参与度，课堂气氛活跃.

四、教学目标:

1.情感态度价值观：能积极参与到音乐游戏中，初步掌握音符与唱名的对应关系，在合作中培养学生对音乐的兴趣。

2.过程与方法：能用自然活泼的声音，正确的坐姿演唱《音阶歌》。

3.知识与技能：八个音符的柯尔文手势及在听赏《Do Re mi》时，能随音乐模仿老师做柯尔文手势。

五、教学重点：

认识并会唱1-i八个音的唱名，用自然、活泼的声音演唱《音阶歌》。

六、教学难点：

能积极参与到音乐游戏中，初步掌握音符与唱名的对应关系，在合作中培养学生对音乐的兴趣。

七、课时安排：

一课时

八、教学准备：

电子琴、多媒体

九、教授方法:

讲授法、引导法、练习法、游戏教学法、律动教学法、小组讨论法

十、教学过程:

（一）创设情境 激发兴趣

师：欢迎大家来到音乐王国学习，白雪公主和七个小矮人被困在这座城堡中的第三扇门了，他们遇到了困难，如果你们能用你们的智慧帮助他们，就请把掌声送给自己。